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Foundations of reading acquisition and dyslexia : implications for early intervention
Larsen, Kim G. (Mitarb.); Greaney, Keith T. (Mitarb.); Nicholson, Tom (Mitarb.); Francis, David J. (Mitarb.); Brady, Susan Amanda (Mitarb.); Shankweiler, Donald P. (Mitarb.); Johnson, Mina C. (Mitarb.); Vellutino, Frank R. (Mitarb.); Foorman, Barbara R. (Mitarb.); Chiappe, Penny (Mitarb.); Wolf, Maryanne (Mitarb.); Ring, Jerry (Mitarb.); Byrne, Brian (Mitarb.); Chapman, James W. (Mitarb.); Ehri, Linnea C. (Mitarb.); Liberman, Alvin M. (Mitarb.); Lyon, G. Reid (Mitarb.); Merzenich, Michael M. (Mitarb.); Fletcher, Jack M. (Mitarb.); Shaywitz, Bennett A. (Mitarb.); Morris, Robin (Mitarb.); Shaywitz, Sally E. (Mitarb.); Gottardo, Alexandra (Mitarb.); Tunmer, William E. (Mitarb.); Tallal, Paula (Mitarb.); Bindman, Miriam (Mitarb.); Sipay, Edward R. (Mitarb.); Siegel, Linda S. (Mitarb.); Ashley, Luise (Mitarb.); Treiman, Rebecca (Mitarb.); Bryant, Peter E. (Mitarb.); Wise, Barbara (Mitarb.); Caravolas, Markéta (Mitarb.); Sidhu, Robindra (Mitarb.); Bruck, Maggie (Mitarb.); Blachman, Benita A. (Hrsg.); Wagner, Richard K. (Mitarb.); Rashotte, Carol A. (Mitarb.); Fielding-Barnsley, Ruth (Mitarb.); Torgesen, Joseph K. (Mitarb.); Stuebing, Karla K. (Mitarb.); Olson, Richard K. (Mitarb.); Nunes, Terezinha (Mitarb.); Stanovich, Keith E. (Mitarb.); Miller, Steven (Mitarb.); Genesee, Fred (Mitarb.); Scanlon, Donna M. (Mitarb.); Katz, Len (Mitarb.); Jenkins, William M. (Mitarb.). - Mahwah, NJ : Erlbaum, 1997. - XXII, 463 S. : Ill., graph. Darst.
Literaturangaben
ISBN: 0-8058-2363-8 ; 0-8058-2362-X
Keyword: Dyslexie; Englisch; Kodierung (psycholing., phon.); Kongresse/Workshops; Lernschwäche; Lesen (psycholing.); Phonologische Repräsentation; Schreiben (psycholing.); Schriftspracherwerb (psycholing.); Sprachbewusstheit (bei Kindern); Sprachproduktion (psycholing.); Sprachtherapie bei Kindern; Sprachverständnis bei Kindern; Worterkennung
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The language of children : evolution and development of secondary consciousness and language
Holzman, Mathilda. - Cambridge, Mass. [u.a.] : Blackwell, 1997
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Quality and use of phonological representations in poor and normal readers
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Rhyme and alliteration sensitivity and relevant experiences among preschoolers from diverse backgrounds
In: Journal of literacy research. - Thousand Oaks, Calif. : Sage Publications 29 (1997) 3, 433-459
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5
Knowledge of the English noun-verb stress difference by native and nonnative speakers
In: Journal of memory and language. - Amsterdam [u.a.] : Elsevier 36 (1997) 3, 445-460
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6
Papers from the 3rd International Conference of the Association for Language Awareness
Ridley, Jennifer (Hrsg.); MacCarthy, John (Hrsg.); Gnutzmann, Claus (Mitarb.)...
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 6 (1997) 2-3, 63-197
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7
Towards a conceptual framework for implementing a cross-curricular approach to language awareness in the school curriculum
In: Language awareness. - Abingdon : Routledge 6 (1997) 4, 208-220
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Learning a new poem : memory for connected speech and phonological awareness in low-income children with and without specific language impairment
In: Journal of speech, language, and hearing research. - Rockville, Md. : American Speech-Language-Hearing Association 40 (1997) 6, 1285-1297
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Reading and metaphonological outcomes in late talkers
In: Journal of speech, language, and hearing research. - Rockville, Md. : American Speech-Language-Hearing Association 40 (1997) 5, 1037-1047
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Orthographic knowledge, phonological awareness and the teaching of English : an analysis of word dictation errors in English of Malaysian secondary school pupils
In: Regional Language Centre <Singapur>. RELC journal. - London : Sage 28 (1997) 2, 1-21
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Teaching English metaphors using cross-linguistic awareness-raising activities
In: ELT journal. - Oxford : Oxford University Press 51 (1997) 4, 352-360
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Attention, awareness, and foreign language behavior
In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 47 (1997) 3, 467-505
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The learning and use of academic English words
In: Language learning. - Hoboken, NJ : Wiley 47 (1997) 4, 671-718
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Beyond zebra : preschoolers' knowledge about letters
In: Applied psycholinguistics. - Cambridge [u.a.] : Cambridge Univ. Press 18 (1997) 4, 391-409
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Encyclopedia of language and education
Wodak, Ruth (Hrsg.); Corson, David (Hrsg.); Davies, Bronwyn (Hrsg.). - Dordrecht : Kluwer Acad. Publ., 1997
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Sprachreflexion statt Grammatikunterricht
In: Wirkendes Wort. - Trier : WVT, Wissenschaftlicher Verl. Trier 47 (1997) 2, 272-291
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How important are rhyme and analogy in beginning reading?
In: Cognition. - Amsterdam [u.a] : Elsevier 63 (1997) 2, 171-208
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Culture and styles of academic discourse
Duszak, Anna. - Berlin [u.a.] : Mouton de Gruyter, 1997
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Spanische Sprache im 19. Jahrhundert : sprachliches Wissen, Norm und Sprachveränderungen
Brumme, Jenny. - Münster : Nodus-Publ., 1997
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A psycholinguistic framework. - Children's speech and literacy difficulties ; [1.] : A psycholinguistic framework. -
Stackhouse, Joy; Wells, Bill. - London : Whurr, 1997
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Catalogues
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