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Risser, Dominik. - : HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2004 BASE Show details 4 "Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen ... Gogolin, Ingrid; Schwarz, Inga. - : Beltz, 2004 BASE Show details 5 EuroCom online. Interaktive Online-Lernmodule zum Erwerb rezeptiver Sprachkenntnisse in den romanischen Sprachen ... Rensing, Christoph; Klein, Horst G.. - : Waxmann, 2004 BASE Show details 6 Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004) ... Valtin, Renate. - : :null, 2004 BASE Show details 7 Entwicklung von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen (Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände und methodologische Aspekte des IEF-Projekts ... Studer, Thomas; Lenz, Peter; Mettler, Monika. - : Academic Press, 2004 BASE Show details 8 Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten ... Krohne, Julia A.; Meier, Ulrich; Tillmann, Klaus-Jürgen. - : Beltz, 2004 BASE Show details 9 Der unausgewogene Studierendenaustausch zwischen dem Vereinigten Königreich und Deutschland Risser, Dominik In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2004) 2, S. 96-107 (2004) BASE Show details 10 Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004) Valtin, Renate. - : Berlin, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004 In: Berlin 2004, 5 S. (2004) BASE Show details 11 "Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen Gogolin, Ingrid; Schwarz, Inga In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 6, S. 835-848 (2004) BASE Show details 12 EuroCom online. Interaktive Online-Lernmodule zum Erwerb rezeptiver Sprachkenntnisse in den romanischen Sprachen Klein, Horst G.; Rensing, Christoph In: Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 235-244. - (Medien in der Wissenschaft; 29) (2004) BASE Show details 13 Entwicklung von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen (Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände und methodologische Aspekte des IEF-Projekts Studer, Thomas; Lenz, Peter; Mettler, Monika In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 26 (2004) 3, S. 419-434 (2004) BASE Show details 14 Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten Krohne, Julia A.; Meier, Ulrich; Tillmann, Klaus-Jürgen In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 373-391 (2004) BASE Show details 15 El Portafolio Europeo de Lenguas y la sociedad de la digitalización: una metodología innovadora para la enseñanza‐aprendizaje de lenguas y su adaptación al entorno digital Ruiz Madrid, Noelia; López Fernández, Olatz. - : Universidad de Extremadura, 2004 Abstract: En este artículo se presentará una reflexión teórica acerca del uso del portafolio como método para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas aplicado a un posible entorno digital. Para elaborar esta reflexión ha sido necesario realizar un análisis descriptivo del Portafolio Europeo de Lenguas, tanto desde el punto de vista de las competencias lingüísticas como el de las competencias interculturales que pretende desarrollar. Por ello, se expondrán los principales aspectos pedagógicos de esta innovadora metodología en el área de las lenguas extranjeras como un ejemplo de buenas prácticas. Los resultados obtenidos a través de dicho análisis serán aplicados, a modo de reflexión, al contexto del área disciplinar del Aprendizaje de Lenguas Asistido por Ordenador. En este contexto se enfatizarán aspectos como el desarrollo de la autonomía del aprendiz en relación con el Portafolio Europeo de Lenguas. Las conclusiones permitirán contribuir al conocimiento de este modelo aplicado en Europa para la mejora de las propuestas de aprendizaje de lenguas extranjeras mediante dicha metodología y su posible aplicación en el futuro contexto europeo de aprendizaje de lenguas y competencias interculturales en la Educación Superior. El objetivo último de esta comunicación es pues seguir avanzando en el conocimiento del uso de la tecnología educativa aplicada a las nuevas formas de aprendizaje. ; This paper presents a theoretical reflection regarding the use of the portfolio as a method for language learning‐teaching field in a digital environment. In order to elaborate this reflection, we find necessary to make a descriptive reference to the European Language Portfolio taking into account how it integrates both, the linguistic competence and the intercultural competence. In this sense, the Portfolio will be presented as a model for good practices in the language learning‐teaching field. The results obtained from the analysis of the Portfolio will be applied to the digital field in order to know how both fields can be effectively and successfully integrated in a short term future. A revision of technological and pedagogical aspects will be done in order to present the digitalization issue in this context. Keyword: 5701.04 Lingüística Informatizada; 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5902.07 Política Educativa; Autonomía; Autonomy; Competencia intercultural; Competencia lingüística; European Language Portfolio; Hipermedia; Hypermedia; Intercultural Competence; Linguistic Competence; Portafolio Europeo de Lenguas URL: http://hdl.handle.net/10662/1741 BASE Hide details

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