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[u.a.] : Cambridge Univ. Press, 2004 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 5 Conceptions of gradience in the history of linguistics Aarts, Bas In: Language sciences. - Amsterdam : Elsevier 26 (2004) 4, 343-389 BLLDB Show details 6 Das Schulwesen der deutschen Minderheit in Russland : von den ersten Ansiedlungen bis zur Revolution 1917 Süss, Wladimir. - Köln ; Weimar ; Wien : Böhlau, 2004 IDS Mannheim Show details 7 Hacia la formulación de una teoría sobre la perspectiva funcional de las construcciones suboracionales Díaz Hormigo, María Tadea In: Lingüística española actual. - Madrid : Arco/Libros, S.L. 26 (2004) 1, 71-109 BLLDB Show details 8 Estructuras sintácticas y niveles lingüísticos Devís Márquez, Pedro Pablo In: Verba. - Santiago de Compostela 31 (2004), 103-149 BLLDB Show details 9 Communities of practice: legitimacy, membership and choice Davies, Bethan In: Leeds working papers in linguistics & phonetics. - Leeds 10 (2004), 11-31 BLLDB Show details 10 In der Schule reden sie französisch und daheim die Sprache der Eltern : das Lycée Victor Hugo in Hausen besuchen auch viele Kinder aus deutschen Familien ; Bildungseinrichtung besteht seit 42 Jahren in Frankfurt Vogt, Jacqueline In: Frankfurter Allgemeine. R, Rhein-Main-Zeitung. - Frankfurt, M. : Frankfurter Allg. Zeitung (2004) 215, 43 UB Frankfurt Linguistik Show details 11 Pět inspirací fonetiky Duběda, Tomáš In: Slovo a slovesnost. - Praha : Ustav pro Jazyk Český AV ČR 65 (2004) 3, 194-201 BLLDB Show details 12 Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention. Stresserleben am Arbeitsplatz Schule und Stressprävention im Rahmen der Lehrerfortbildung ... Fidler, Rudolf. - : kassel university press, 2004 Abstract: Die vorliegende Arbeit untersucht, warum nicht alle [Lehrerinnen und Lehrer] unter den belastenden Bedingungen [von Schule] in gleicher Weise leiden. Als Schlüssel zum Verständnis unterschiedlicher Belastungserfahrung werden subjektive - häufig unbewusste - Lehrerwahrnehmungen herausgearbeitet. Sie legen dem Lehrer nahe, wie er vorgefundene Situationen einschätzt und bewertet und ob er sich überfordert oder herausgefordert fühlt. Verzerrte und unangemessene Wahrnehmungsmuster führen zu unangepassten Bewältigungsstrategien und damit langfristig zum Burnout. Als Produkte bisheriger Erfahrungen sind fehlangepasste und krankheitsförderliche Wahrnehmungen und Bewältigungsstrategien aber auch veränderbar. Auf dieser Erkenntnis basierende Präventionsmaßnahmen werden differenziert beschrieben und zu einem Fortbildungspaket zusammengestellt. Dieses kann Lehrern helfen, eigene Anteile bei der Entwicklung von problematischen Unterrichtssituationen bewusster wahrzunehmen und sich am Arbeitsplatz Schule professionell zu ... Keyword: Analyse; Arbeitsbedingungen; Arbeitsbelastung; Bewältigung; Burnout-Syndrom; Cognitive process; Coping; Eltern; Entspannung; Feeling; Gefühl; Gesundheitsschaden; Individual characteristics; Interaktion; Intervention; Kognitiver Prozess; Konfliktlösung; Konfliktpsychologie; Krankheit; Learner Characteristics; Lehrer; Lehrerausbildung; Lehrerfortbildung; Mental health; Non-verbal communication; Nonverbale Kommunikation; Pensionierung; Perception; Persönlichkeitsmerkmal; Personality characteristic; Prävention; Prevention; Psychohygiene; Psychology of conflict; Psychophysical stress; Pupil; Pupils; Rechtsanspruch; Schüler; Schüler-Lehrer-Beziehung; Schulaufsicht; Schule; Schulleitung; Stress; Stress Psychological; Teacher; Teacher burnout; Test; Unterricht; Wahrnehmung URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:3334 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=3334 BASE Hide details 13 Lehrerwahrnehmungen und Stressprävention. Stresserleben am Arbeitsplatz Schule und Stressprävention im Rahmen der Lehrerfortbildung Fidler, Rudolf. - : kassel university press, 2004. : Kassel, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004 In: Kassel : kassel university press 2004, 147 S. (2004) BASE Show details

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