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La modélisation communicative dirigée : l'apport de la démarche de genre à l'enseignement de l'anglais professionnel
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In: ISSN: 2257-5405 ; EISSN: 2119-5242 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT ; https://hal.uca.fr/hal-01011764 ; Recherche et Pratiques Pédagogiques en Langues de Spécialité : Cahiers de l'APLIUT, Association des Professeurs de Langues des IUT (APLIUT), 2004, XXIII, pp.89-103. ⟨10.4000/apliut.3477⟩ (2004)
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Abstract:
International audience ; It is widely acknowledged today that the development of specialized linguistic competence goes far beyond memorizing lists of words and grammar points, however 'technical' they might be. Rather, such linguistic competence calls upon a wide variety of knowledge structures including lexico-grammatical knowledge of course, but also discursive, rhetorical, strategical, situational and sociological. In order to become a linguistically competent professional, whether it be in English, Spanish, German, etc., learners must be able to develop all these domains of competence. This is the goal of the communicative approach described here, called 'directed communicative modelling', which uses a genre approach to teaching LSP. ; Il est aujourd'hui largement admis que la compétence en langues de spécialité ne passe pas par l'apprentissage de listes de mots, ni de la grammaire. Au contraire, la compétence linguistique spécialisée se fonde sur une panoplie de connaissances à différents niveaux : terminologique et grammatical, certes, mais aussi discursif, rhétorique, stratégique, situationnel, et sociologique. Afin de devenir professionnel (en anglais, en espagnol, en allemand, etc.), il est nécessaire de développer tous ces domaines de compétence. C'est l'objectif ciblé ici par une approche inspirée de la démarche de genre appelée " modélisation communicative dirigée ".
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; compétence linguistique spécialisée; démarche de genre; directed communicative modelling; enseignement en langue de spécialité; genre-based approach; modélisation communicative dirigée; specialized linguistic competence; teaching Languages for Specific Purposes
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URL: https://doi.org/10.4000/apliut.3477 https://hal.uca.fr/hal-01011764/file/apliut-3477-volume-xxiii-n-1-la-modelisation-communicative-dirigee-l-apport-de-la-demarche-de-genre-a-l-enseignement-de-l-anglais-professionnel.pdf https://hal.uca.fr/hal-01011764/document https://hal.uca.fr/hal-01011764
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Der unausgewogene Studierendenaustausch zwischen dem Vereinigten Königreich und Deutschland ...
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Risser, Dominik. - : HoF Wittenberg, Institut für Hochschulforschung an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, 2004
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"Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen ...
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EuroCom online. Interaktive Online-Lernmodule zum Erwerb rezeptiver Sprachkenntnisse in den romanischen Sprachen ...
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Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004) ...
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Entwicklung von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen (Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände und methodologische Aspekte des IEF-Projekts ...
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Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten ...
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Der unausgewogene Studierendenaustausch zwischen dem Vereinigten Königreich und Deutschland
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In: Die Hochschule : Journal für Wissenschaft und Bildung 13 (2004) 2, S. 96-107 (2004)
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Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS) zu dem Entwurf der KMK zu Bildungsstandards im Fach Deutsch (Entwurf vom 23.4.2004)
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Valtin, Renate. - : Berlin, 2004. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2004
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In: Berlin 2004, 5 S. (2004)
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"Mathematische Literalität" in sprachlich-kulturell heterogenen Schulklassen
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In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 6, S. 835-848 (2004)
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EuroCom online. Interaktive Online-Lernmodule zum Erwerb rezeptiver Sprachkenntnisse in den romanischen Sprachen
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In: Carstensen, Doris [Hrsg.]; Barrios, Beate [Hrsg.]: Campus 2004. Kommen die digitalen Medien an den Hochschulen in die Jahre? Münster u. a. : Waxmann 2004, S. 235-244. - (Medien in der Wissenschaft; 29) (2004)
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Entwicklung von Instrumenten für die Evaluation von Fremdsprachenkompetenzen (Französisch / Englisch): Ziele, Kontext, Gegenstände und methodologische Aspekte des IEF-Projekts
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In: Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften 26 (2004) 3, S. 419-434 (2004)
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Sitzenbleiben, Geschlecht und Migration - Klassenwiederholungen im Spiegel der PISA-Daten
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In: Zeitschrift für Pädagogik 50 (2004) 3, S. 373-391 (2004)
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El Portafolio Europeo de Lenguas y la sociedad de la digitalización: una metodología innovadora para la enseñanza‐aprendizaje de lenguas y su adaptación al entorno digital
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