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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 7 of 7 1 Zum Gebrauch türkischer Routinen bei Hamburger Jugendlichen nicht-türkischer Herkunft Dirim, İnci In: Sprachgrenzen überspringen (2005) IDS Mannheim 2 Zum Gebrauch türkischer Routinen bei Hamburger Jugendlichen nicht-türkischer Herkunft Dirim, Inci In: Sprachgrenzen überspringen. Sprachliche Hybridität und polykulturelles Selbstverständnis (2005), 19-50 IDS Bibliografie zur Gesprächsforschung Show details 3 Zum Gebrauch türkischer Routinen bei Hamburger Jugendlichen nicht-türkischer Herkunft Dirim, İnci In: Sprachgrenzen überspringen. - Tübingen : Narr (2005), 19-49 BLLDB Show details 4 TESSLA - ein Fortbildungsprogramm ... Avci-Werning, Meltem; Dirim, Inci; Lütje-Klose, Birgit. - : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V., 2005 BASE Show details 5 Notwendig ist die Schaffung einer Wissensbasis für den Umgang mit Mehrsprachigkeit Dirim, Inci In: Gogolin, Ingrid [Hrsg.]; Neumann, Ursula [Hrsg.]; Roth, Hans-Joachim [Hrsg.]: Sprachdiagnostik bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund. Dokumentation einer Fachtagung am 14. Juli 2004 in Hamburg. Münster : Waxmann 2005, S. 81-86 (2005) BASE Show details 6 TESSLA - ein Fortbildungsprogramm Avci-Werning, Meltem; Dirim, Inci; Lütje-Klose, Birgit... In: Bartnitzky, Horst [Hrsg.]; Speck-Hamdan, Angelika [Hrsg.]: Deutsch als Zweitsprache lernen. Frankfurt am Main : Grundschulverband - Arbeitskreis Grundschule e.V. 2005, S. 279-289. - (Beiträge zur Reform der Grundschule; 120) (2005) BASE Show details 7 Notwendig ist die Schaffung einer Wissensbasis für den Umgang mit Mehrsprachigkeit ... Dirim, Inci. - : Waxmann, 2005 Abstract: Der Beitrag beschreibt anhand von Beispielen, dass unsere Gesellschaft im Hinblick auf die Wahrnehmung und Beurteilung von Mehrsprachigkeit zu wenig gebildet ist. Damit nicht unrealistische Erwartungen an die Migrantenkinder herangetragen werden und die Pädagogen Instrumente zur Erfassung und Bewertung von Mehrsprachigkeit angemessen einsetzen können, wird abschließend folgendes Statement formuliert: Notwendig ist es, ein Konzept zum Verständnis von Mehrsprachigkeit und zum pragmatischen Umgang mit Mehrsprachigkeit zu entwickeln. Dieses Konzept soll differenzierte Bewertungsmaßstäbe enthalten. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Assessment; Bewertung; Child; Deutschland; Differenzierung; Erfassung; Germany; Immigrant background; Judgement; Judgment; Kind; Knowledge level; Mehrsprachigkeit; Migrantenkind; Migration background; Migrationshintergrund; Multilingualism; Stellungnahme; Verständnis; Wissensbasis URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=1910 https://dx.doi.org/10.25656/01:1910 BASE Hide details

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