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6321	Programa de treinamento vocal para locutores de rádio Voice training program for radio presenters
	Soraya Mahmoud Farghaly; Claudia Regina Furquim de Andrade
	In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 4, Pp 316-324 (2008) (2008)
	Abstract: OBJETIVO: Propor e avaliar a eficácia de um Programa Fonoaudiológico para Formação de Locutores de Rádio, aplicado aos alunos de um curso profissionalizante de radialista. MÉTODOS: Foram participantes 70 adultos subdivididos em dois grupos, pareados quanto ao sexo e idade: Grupo I (grupo de pesquisa), constituído por 35 adultos, alunos do curso de locução; Grupo II (grupo controle) composto por 35 adultos, que espontaneamente se disponibilizaram a participar da pesquisa. O Programa foi estruturado em sete módulos com duração de sete aulas semanais. Esse Programa foi fundamentado na estimulação de 11 aspectos, os quais foram trabalhados seqüencialmente. Foram realizadas três análises, sendo: análise objetiva da voz, por meio da extração da freqüência fundamental, análise perceptivo-auditiva do uso vocal e análise objetiva da velocidade de fala na leitura. RESULTADOS: Os resultados indicaram que os grupos diferenciaram-se quanto ao uso vocal e à velocidade de fala na leitura. Em relação à análise do uso vocal, os grupos diferenciaram-se para os parâmetros de qualidade vocal, loudness, ressonância, coordenação pneumofonoarticulatória, articulação, modulação e ritmo de leitura. Quanto à análise da velocidade de fala, os grupos diferenciaram-se tanto para o número de palavras/minuto como de sílabas/minuto. Em relação à análise objetiva da voz, para o grupo de pesquisa houve diferenças entre o pré e pós-aplicação do programa, com redução da freqüência fundamental. CONCLUSÃO: Os resultados indicam que o Programa foi eficaz na sua proposta e os parâmetros que apresentaram melhoras são aqueles específicos para a boa locução. PURPOSE: To propose and evaluate the effectiveness of a Speech Pathology Program for Training of Radio Presenters, which was used with students from a professional radio broadcasting course. METHODS: Seventy adult participants were divided into two groups, matched by age and gender: Group I (research group), composed by 35 subjects from a radio broadcasting course; Group II (control group), composed by 35 adults who spontaneously volunteered to participate on the study. The program was structured in seven modules with the duration of seven weekly lectures. The program was based on the stimulation of 11 aspects, which were presented sequentially. Three types of analysis were carried out: objective analysis of the voice, through the extraction of the fundamental frequency; perceptive-auditory analyses of the vocal use; and objective analysis of the speech rate during a reading task. RESULTS: The results indicated that the groups differed from each other regarding vocal use and speech rate during reading. Regarding the analysis of vocal use, the groups were different on the following parameters: vocal quality, loudness, resonance, coordination between breathing and speaking, articulation, modulation and reading rhythm. Regarding the analysis of speech rate, the groups were different on the numbers of words and syllables per minute. As for the objective analysis of voice, the research group presented differences in their pre and post program application performances, with reduction of the fundamental frequency. CONCLUSION: The results indicate that the program was effective in its proposition, and the parameters in which improvements were observed were those specific for a good broadcasting.
	Keyword: Acoustic of speech; Acústica da fala; Desenvolvimento de programas; Fala; Methods; Métodos; Otorhinolaryngology; P1-1091; Percepção da fala; Philology. Linguistics; Program development; Radio; Rádio; RF1-547; Speak; Speech perception; Treinamento da voz; Voice; Voice training; Voz
	URL: https://doaj.org/article/844b6c12190645a78cd6aed7e1731401 https://doi.org/10.1590/S1516-80342008000400004
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6322	Envelhecimento, voz e atividade física de professores e não professores Aging, voice and physical activity of teachers and non-teachers
	Deborah Gampel; Ursula Margarida Karsch; Léslie Piccolotto Ferreira
	In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 3, Pp 218-225 (2008) (2008)
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6323	Ensurdecimento de fonemas plosivos na fala de crianças disfônicas Devoicing of plosive phonemes in dysphonic children's speech
	Mirian Aratangy Arnaut; Clara Regina Brandão de Ávila
	In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 1, Pp 37-44 (2008) (2008)
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6324	Considerações teóricas sobre a relação entre respiração oral e disfonia Theoretical considerations on the relationship between mouth breathing and dysphonia
	Juliana Gomes Tavares; Erika Henriques de Araújo Alves da Silva
	In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 4, Pp 405-410 (2008) (2008)
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6325	THE USE OF ENGLISH NEGATION BY SPANISH STUDENTS OF ENGLISH: A LEARNER CORPUS-BASED STUDY
	Araceli Garca Fuentes
	In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 3, Iss 1, Pp 49-58 (2008) (2008)
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6326	Projetos de formação pré-serviço do professor de língua inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensino-aprendizagem
	Paula Tatianne Carréra Szundy; Vera Lúcia Lopes Cristovão
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 1, Pp 115-137 (2008) (2008)
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6327	Ideação e avaliatividade em relatos de aprendizes de inglês como língua estrangeira
	Adail Sebastião Rodrigues Júnior
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 2, Pp 273-293 (2008) (2008)
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6328	Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem
	Rodrigo Aragão
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 2, Pp 295-320 (2008) (2008)
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6329	O processo grupal na sala de aula de língua inglesa
	Vanessa de Assis Araújo
	In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 1, Pp 159-182 (2008) (2008)
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6330	Impact of English Instruction at The Elementary Schools on The Students' Achievement of English at The Lower Secondary School
	Sri Rachmajanti
	In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2 (2008) (2008)
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6331	The Implementation of English Team Teaching at a Senior High School in Malang
	Dina Puspita Rini; Utami Widiati; Sri Widayati
	In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2 (2008) (2008)
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6332	IMPACT OF ENGLISH INSTRUCTION AT THE ELEMENTARY SCHOOLS ON THE STUDENTS' ACHIEVEMENT OF ENGLISH AT THE LOWER SECONDARY SCHOOL
	Sri Rachmajanti
	In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2, Pp 160-185 (2008) (2008)
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6333	English Language Teaching in Indonesia: A Continuous Challenge in Education and Cultural Diversity
	M. Marcellino
	In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 1 (2008) (2008)
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6334	THE IMPLEMENTATION OF ENGLISH TEAM TEACHING AT A SENIOR HIGH SCHOOL IN MALANG
	Dina Puspita Rini; Utami Widiati; Sri Widayati
	In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2, Pp 186-198 (2008) (2008)
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6335	Problems of translating two Nigerian novels into German - DOI:10.4025/actascilangcult.v30i1.4057
	Adeaga, Tomi
	In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 30, n. 1 (2008); 63-70 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2008)
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6336	So very really variable: Social patterning of intensifier use by Newfoundlanders online
	Bulgin, James; Elford, Nicole; Harding, Lindsay...
	In: Linguistica Atlantica; Vol 29 (2008); 101-115 ; 1188-9932 (2008)
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