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Programa de treinamento vocal para locutores de rádio Voice training program for radio presenters
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 4, Pp 316-324 (2008) (2008)
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Envelhecimento, voz e atividade física de professores e não professores Aging, voice and physical activity of teachers and non-teachers
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 3, Pp 218-225 (2008) (2008)
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Ensurdecimento de fonemas plosivos na fala de crianças disfônicas Devoicing of plosive phonemes in dysphonic children's speech
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 1, Pp 37-44 (2008) (2008)
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Considerações teóricas sobre a relação entre respiração oral e disfonia Theoretical considerations on the relationship between mouth breathing and dysphonia
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In: Revista da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia, Vol 13, Iss 4, Pp 405-410 (2008) (2008)
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THE USE OF ENGLISH NEGATION BY SPANISH STUDENTS OF ENGLISH: A LEARNER CORPUS-BASED STUDY
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In: Revista de Lingüística y Lenguas Aplicadas, Vol 3, Iss 1, Pp 49-58 (2008) (2008)
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Projetos de formação pré-serviço do professor de língua inglesa: seqüências didáticas como instrumento no ensino-aprendizagem
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 1, Pp 115-137 (2008) (2008)
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Abstract:
O presente artigo tem como objetivo discutir resultados de projetos desenvolvidos em aulas de Prática de Ensino da Língua Inglesa com graduandos do curso de Letras de duas universidades públicas do Brasil. A partir da concepção de que as aulas de Prática de Ensino no curso de graduação em Letras devem formar o professor-pesquisador engajado em um processo de reflexão crítica sobre suas próprias ações, os projetos em questão buscam criar espaços para transposição de construtos teórico-metodológicos discutidos ao longo do curso para a prática em sala de aula por meio do desenvolvimento de seqüências didáticas (SDs) voltadas para construção do processo de leitura em língua inglesa no ensino médio. As SDs são elaboradas pelos graduandos com base especialmente em textos prefigurativos (OCEM, PCN) e em teorias sobre gêneros e ensino. Após a contextualização dos projetos, o artigo pretende focar na análise de atividades específicas de duas SDs desenvolvidas a partir dos gêneros anúncio publicitário institucional e notícia. The present paper aims at discussing results of pre-service projects developed in English Methodology classes with undergraduate students of two public universities in Brazil. Based on the conception that English Methodology classes should prepare the teacher-researcher engaged in a continuous critical reflection about his/her own action, the two projects represent attempts to create spaces for the transposition of theoretical and methodological conceptions studied throughout the course to the real high school classroom. This transposition is carried out through the development of didactic sequences whose goal is to construct the reading process of English as a Foreign Language with high school students. The sequences are developed by the undergraduate students using as framework prescriptive texts (OCEM, PCN) as well as theories concerning genres and teaching. After contextualizing both projects, the article focuses on the analysis of specific activities that integrate two didactic sequences developed to work the reading comprehension of the genres institutional advertisement and news.
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Keyword:
didactic sequences; English; formação pré-serviço do professor; gênero; genre; língua inglesa; P1-1091; Philology. Linguistics; pre-service teacher education; seqüências didáticas
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URL: https://doaj.org/article/41e5b1f13b3845e9a80cd80cd92eda55
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Ideação e avaliatividade em relatos de aprendizes de inglês como língua estrangeira
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 2, Pp 273-293 (2008) (2008)
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Emoções e pesquisa narrativa: transformando experiências de aprendizagem
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 2, Pp 295-320 (2008) (2008)
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O processo grupal na sala de aula de língua inglesa
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In: Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 8, Iss 1, Pp 159-182 (2008) (2008)
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Impact of English Instruction at The Elementary Schools on The Students' Achievement of English at The Lower Secondary School
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In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2 (2008) (2008)
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The Implementation of English Team Teaching at a Senior High School in Malang
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In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2 (2008) (2008)
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IMPACT OF ENGLISH INSTRUCTION AT THE ELEMENTARY SCHOOLS ON THE STUDENTS' ACHIEVEMENT OF ENGLISH AT THE LOWER SECONDARY SCHOOL
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In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2, Pp 160-185 (2008) (2008)
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English Language Teaching in Indonesia: A Continuous Challenge in Education and Cultural Diversity
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In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 1 (2008) (2008)
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THE IMPLEMENTATION OF ENGLISH TEAM TEACHING AT A SENIOR HIGH SCHOOL IN MALANG
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In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 2, Pp 186-198 (2008) (2008)
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Problems of translating two Nigerian novels into German - DOI:10.4025/actascilangcult.v30i1.4057
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 30, n. 1 (2008); 63-70 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2008)
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So very really variable: Social patterning of intensifier use by Newfoundlanders online
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In: Linguistica Atlantica; Vol 29 (2008); 101-115 ; 1188-9932 (2008)
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