| 41 |
Do parents' causal attributions for success and failure of their child's verbal competence relate to their assessments of the child's competence in the mother tongue?
|
|
|
|
In: Journal for educational research online 2 (2010) 2, S. 87-97 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 42 |
Kognitive Beschreibung der Phraseologismen auf Grundschulniveau
|
|
|
|
In: Neue Didaktik (2010) 1, S. 86-91 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 43 |
Integración lingüística y cultural de los inmigrantes en España. Los marroquíes en Barcelona
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 44 |
Teaching language as culture in the foreign language classroom
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 45 |
Empirical study: a mixed methodology to improve linguistic and communicative competence in Spanish as a FL/SL
|
|
|
|
In: Entrehojas: Revista de Estudios Hispánicos (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 46 |
La competencia intercultural en la enseñanza del español como lengua extranjera. Una investigación cualitativa en un programa de inmersión
|
|
|
|
In: TDR (Tesis Doctorales en Red) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 47 |
Linguistic development and school adjustment in children in resi-dential care ; Desarrollo lingüístico y adaptación escolar en niños en acogimiento residencial
|
|
|
|
In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 26 No. 1 (2010); 189-196 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 26 Núm. 1 (2010); 189-196 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 48 |
Teaching syntactic structures of the gustar verb: present and past ; La docencia de las estructuras sintácticas del verbo gustar: el presente y el pasado
|
|
|
|
In: Journal of Linguistic Research; Vol. 13 (2010): Más de ciencia del texto; 299-310 ; Revista de Investigación Lingüística; Vol. 13 (2010): Más de ciencia del texto; 299-310 ; 1989-4554 ; 1139-1146 (2010)
|
|
Abstract:
This research paper examines not only the reason why the field of teaching Spanish as a foreign language lacks linguistic information about various gustar syntactic structures, but also innovates the study of teaching the Spanish language by fostering an interlanguage hierarchy for learning intransitive syntactic structures of the gustar verb and other similar verbs. This interlanguage hierarchy is essential for both the teaching of the Spanish language and English-speaking students’ learning so that one understands how students can acquire syntactic maturity through the explicit teaching of authentic Spanish language syntactic structures. ; Este trabajo de investigación examina no sólo el porqué el campo de la enseñanza de la lengua española como lengua extranjera carece de información lingüística sobre varias estructuras sintácticas de gustar sino que también innova el estudio de la docencia de la lengua española, proporcionando una jerarquía de interlenguaje para el aprendizaje de estructuras sintácticas intransitivas del verbo gustar y otros verbos parecidos. Esta jerarquía de interlenguaje es imprescindible tanto para la docencia de la lengua española como el aprendizaje de los alumnos angloparlantes para que se entienda cómo los alumnos pueden adquirir madurez sintáctica mediante la enseñanza explícita de estructuras sintácticas auténticas de la lengua española.
|
|
Keyword:
competence; competencia; docencia; información lingüística; interlanguage; interlenguaje; linguistic input; teaching
|
|
URL: https://revistas.um.es/ril/article/view/114221
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 49 |
The Biological Nature of Human Language
|
|
|
|
In: Biolinguistics, Vol 4, Iss 1, Pp 004-034 (2010) (2010)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
