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¿La médica o la médico? Una aproximación sociolingüística a la elección del género (1995)
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1562 |
Una breve panorámica sobre la adquisición del léxico en la lengua extranjera mediante la herramienta del análisis de errores
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 9 (2011) (2011)
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1563 |
Comentarios al artículo “Las actitudes de los hombres y de las mujeres anglohablantes ante el agradecimiento en español: estudio contrastivo”
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1564 |
Entre la fosilización y la evaluación: Viejos y nuevos aprovechamientos de los errores
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1565 |
La función de la interlengua en el aprendizaje de lenguas extranjeras
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 9 (2011) (2011)
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1566 |
Reflexiones en torno a la metodología para la investigación aplicada a la enseñanza de la conversación. Comentario al artículo de Javier Pérez Ruiz
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1567 |
Las presentaciones académicas orales de los estudiantes alemanes de E/LE
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1568 |
La utilización del método etnográfico en el estudio de un acto de habla
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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1569 |
El Certificado Estatal de Conocimiento de Lenguas Extranjeras (KPG)
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 9 (2011) (2011)
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1570 |
Tipología textual y comprensión lectora en E/LE
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 9 (2011) (2011)
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Los errores léxicos intralinguales semánticos en la producción escrita de los aprendientes griegos de español
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 9 (2011) (2011)
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Al día
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In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 5, Iss 10 (2011) (2011)
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LEXICAL ANALYSIS OF THE VERB COOK AND LEARNING VOCABULARY: A CORPUS STUDY
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In: TEFLIN Journal, Vol 22, Iss 2, Pp 150-166 (2011) (2011)
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EIL IN PRACTICE: INDONESIAN AND CHINESE INTERNATIONAL POSTGRADUATE STUDENTS NEGOTIATE MEANING
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In: TEFLIN Journal, Vol 22, Iss 2, Pp 103-124 (2011) (2011)
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Abstract:
Interaction in English as an International Language (EIL) setting provides myriad opportunities for negotiation of meaning, arguably beneficial for language acquisition. The present study aims at finding out how meaning is negotiated in EIL interaction among two groups of postgraduate TESOL international students from two Asian countries, Indonesia and People’s Republic of China (PR China). The findings reveal that the students indeed utilized various strategies such as clarification requests, confirmation checks, comprehension checks, word-coinage, and use of approximation, self-repetition, other repetition, self-correction, and non-verbal expression of non-understanding. The relative frequency of strategies used appears to have been influenced by the interaction tasks. The variation of strategies across the three pairs is relatively similar. Some EIL features corresponding to pronunciation and grammatical structures also emerge in the present study. Finally, the study suggests that negotiation strategies need to be included in the English teaching syllabus. Moreover, current foreign or second language teaching methodology needs to pay serious attention to EIL features and to develop learners’ intelligibility and communication strategies by making them aware of standard varieties of English.
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Keyword:
eil; interaction; Language and Literature; negotiation of meaning; P; P1-1091; Philology. Linguistics; second language acquisition
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URL: https://doi.org/10.15639/teflinjournal.v22i2/103-124 https://doaj.org/article/aa81814cd4e84d8ea3ed706c35c29bc7
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Pausing Preceding and Following que in the Production of Native Speakers of French
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In: Canadian Journal of Applied Linguistics; Vol. 14 No. 1 (2011); 144-154 ; Revue canadienne de linguistique appliquée; Vol. 14 No. 1 (2011); 144-154 ; 1920-1818 ; 1481-868X (2011)
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STUDENTS’ PSYCHOLOGICAL FACTORS IN SLA: A DILLEMA FOR TEACHERS OF ENGLISH
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In: LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra; Vol 5, No 1 (2010): LiNGUA ; 2442-3823 ; 1693-4725 (2011)
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MODEL NATIVIS LANGUAGE ACQUISITION DEVICE (SEBUAH TEORI PEMEROLEHAN BAHASA)
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In: LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra; Vol 1, No 2 (2006): LiNGUA ; 2442-3823 ; 1693-4725 (2011)
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BI’AH ARABIYAH DAN PEMEROLEHAN BAHASA
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In: LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra; Vol 2, No 2 (2007): LiNGUA ; 2442-3823 ; 1693-4725 (2011)
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PROSES PEMEROLEHAN BAHASA: DARI KEMAMPUAN HINGGA KEKURANGMAMPUAN BERBAHASA
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In: LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra; Vol 3, No 1 (2008): LiNGUA ; 2442-3823 ; 1693-4725 (2011)
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