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Wo fängt der Satz an? : Operator-Skopus-Strukturen in gesprochener und geschriebener Sprache
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In: Satzeröffnung (2012)
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IDS Mannheim
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DaZ im schulischen Schreib-Lese-Zentrum – Ansätze zur Förderung der schriftsprachlichen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergrund
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In: Deutsch als Zweitsprache. DaZ (2012) 1, 9-25
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IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Christa Röber: Die Leistungen der Kinder beim Lesen- und Schreibenlernen. Grundlagen der Silbenanalytischen Methode
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In: Zeitschrift für Rezensionen zur germanistischen Sprachwissenschaft 4 (2012) 2, 228-234
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IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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Spuren früher Textkompetenz : schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich
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IDS Mannheim
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Polifuncionalidad, polisemia y estrategia retórica : los signos discursivos con base atributiva entre oralidad y escritura ; acerca de esp. bueno, claro, total, realmente, etc.
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BLLDB
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UB Frankfurt Linguistik
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Oralité(s) et écriture(s) : actes du colloque du collège doctoral "syntagmes et locutions dans la phrase et dans le discours", Potsdam, 23 à 25 septembre 2010
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UB Frankfurt Linguistik
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14 |
Oralité(s) et écriture(s) : actes du colloque du Collège Doctoral "Syntagmes et Locutions dans la Phrase et dans le Discours", Potsdam, 23 à 25 septembre 2010
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IDS Mannheim
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