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Deutsch als Sprache der (Geistes)Wissenschaften : Linguistik : Akten der Olmützer Tagung des Germanistenverbandes der Tschechischen Republik, 17.–18. Mai 2012, Kunstzentrum der Palacký-Universität Olomouc
Ference, Anja Edith (Herausgeber); Spáčilová, Libuše (Herausgeber). - Brno : Tribun EU, 2013
UB Frankfurt Linguistik
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Learning vocabulary in another language
Nation, I. S. P.. - Cambridge : Cambridge University Press, 2013
UB Frankfurt Linguistik
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Fremdsprachenerwerb - Fremdsprachendidaktik
Roche, Jörg. - Bern : A. Francke, 2013
UB Frankfurt Linguistik
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АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЛИНГВОДИДАКТИКИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
Цветкова, Татьяна. - : Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования "Московский государственный институт международных отношений (университет) Министерства иностранных дел Российской Федерации", 2013
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ВАЖНОСТЬ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ КУРСА «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ» (ОПЫТ ПРЕПОДАВАНИЯ РАЗДЕЛА «СТРАНОВЕДЕНИЕ» В РОССИЙСКОМ ТЕХНИЧЕСКОМ УНИВЕРСИТЕТЕ)
Прохорова, А.; Васильева, М.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2013
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Cоциальный проект в обучении иностранному языку как инструмент эффективной мотивации
Гончарова, Юлия. - : Общество с ограниченной ответственностью Научно-инновационный центр, 2013
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ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ: ОПЫТ ВЕЛИКОБРИТАНИИ
Есенина, Иаталья. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева», 2013
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The institutional and beyond: On L2 teachers' identity display in L2 classrooms
In: Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00761009 ; Damian J. Rivers et Stephanie Ann Houghton. Social Identities and Multiple Selves in Foreign Language Education, Bloomsbury Academic, pp.13-32, 2013, 9781441160645 ; http://www.bloomsbury.com/us/social-identities-and-multiple-selves-in-foreign-language-education-9781441160645/ (2013)
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L’académisme défié par le néolibéralisme : enjeux et perspectives du FLE à l’université japonaise du 21e siècle
In: Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484217 ; M. Derivry-Plard, P. Faure & C. Brudermann Apprendre les langues à l’université au 21ème siècle, Riveneuve Éditions, pp.75-90, 2013, 2360131885 ; http://www.riveneuve-editions.com/ (2013)
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Einstellungen der Lernenden der Deutschlehrerausbildung zu Deutsch als Unterrichtssprache [Online resource]
In: Diyalog : interkulturelle Zeitschrift für Germanistik / Organ des türkischen Germanistenverbandes GERDER 2013 (2013) 2, 87-94
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Vom Nutzen der Dramapädagogik für den Fremdsprachenunterricht [Online resource]
In: Von Generation zu Generation: Germanistik : Festschrift für Kasım Eğit zum 65. Geburtstag (2013), 93-97
Linguistik-Repository
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Didaktisch-methodische Vorschläge zur Fachsprachenlinguistik des Deutschen im Langues Etrangères Appliquées-Studiengang im Senegal ...
Gueye, Ousmane. - : :null, 2013
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Deutsch und Französisch in der Grenzregion am Oberrhein ; German and French language in the Upper-Rhine region
In: Europäische Erziehung 43 (2013) 2, S. 17-20 (2013)
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Didaktisch-methodische Vorschläge zur Fachsprachenlinguistik des Deutschen im Langues Etrangères Appliquées-Studiengang im Senegal
Gueye, Ousmane. - : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2013
In: 2013, 10 S. (2013)
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Deutsch und Französisch in der Grenzregion am Oberrhein ... : German and French language in the Upper-Rhine region ...
Geiger-Jaillet, Anemone. - : EBB-AEDE, 2013
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TRASCENDENCIA DE LA ORTOGRAFÍA EN LA CLASE DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA Y SU APLICACIÓN DIDÁCTICA
In: Tonos Digital; NÚMERO 24 - ENERO 2013 (2013)
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Integration of Dynamic Assessment and Instructional Conversations to Promote Development and Improve Assessment in the Language Classroom
In: Education: School of Education Faculty Publications and Other Works (2013)
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Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013)
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El teatro en la enseñanza de lenguas extranjeras : la dramatización como modelo y acción
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Is there a strong match between the construct of general proficiency in the minds of native speaker non-teachers and native speaker teachers? An exploratory study
In: 93 (2013)
Abstract: In spite of the fact that assessment criteria in general proficiency testing (GPT) is an area of extreme importance, being the expression of the underlying general proficiency construct, little has been said in the literature regarding the source of such assessment criteria. Unfortunately, even less has been done towards answering the important question of whether the application of exclusively teacher-based perceptions to GP assessment criteria is sound, given the act that context of use and test interpretation involves the general public. This paper outlines a rater cognition study that explored the GP construct by examining unguided reactions of 2 non-teacher native speakers (NSs) with 2 NS teachers. Notable quantitative and qualitative differences were found. The findings suggest that the construct of GP as rooted in the perspectives of teachers trained in the use of rating scales has questionable utility to the actual contexts where GP test scores will be interpreted, and where the abilities measured in GP tests will actually be used.
Keyword: 10600; 30200; aptitude test; assessment criteria; behavior; Berechtigungswesen; Beurteilungskriterium; Bildung und Erziehung; Education; Eignungstest; Fachdidaktik; foreign language teaching; Fremdsprachenunterricht; knowledge of languages; language instruction; Lehrer; Lehrerurteil; Linguistics; Linguistik; Literatur; Literature; Literaturwissenschaft; mother tongue; Muttersprache; rhetoric and criticism; Rhetorik; Science of Literature; Sprachkenntnisse; Sprachunterricht; Sprachwissenschaft; subject didactics; System of Qualification; teacher; teacher rating; test evaluation; Testauswertung; Verhalten
URL: http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-353242
http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/35324
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