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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 5...11 Hits 1 – 20 of 204 1 ¿Ante el primer diccionario monolingüe judeoespañol? García Moreno, Aitor. - : Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España), 2013 BASE Show details 2 ¿Ante el primer diccionario monolingüe judeoespañol? García Moreno, Aitor. - : Consejo Superior de Investigaciones Científicas (España), 2013 BASE Show details 3 Fábulas, Lessing, Portugal: XVIll, XIX, XXI Ribeiro, Fernando. - : Universidade Católica Editora.Unipessoal,Lda, 2013 BASE Show details 4 Porque ler não chega… da biblioteca escolar à sala de aula: um percurso de leitura e escrita Lourenço, Maria Manuela Andrade. - 2013 BASE Show details 5 CULTURA Y TRADUCCIÓN: PROBLEMA DE TRANSFERENCIA DE LA NARRATIVA NEGROAFRICANA DE EXPRESIÓN FRANCESA A TRAVÉS DE "LOS SOLES DE LAS INDEPENDENCIAS" DE KOUROUMA AHMADOU Ezechiel Akrobou In: Tonos Digital; NÚMERO 24 - ENERO 2013 (2013) BASE Show details 6 The Art of Conversation: A Virtuous or Inmoral Delight? ; El arte de la conversación: ¿deleite virtuoso o inmoral? Strosetzki, Christoph In: Hipogrifo; Vol. 1, Núm. 1 (2013); 239-248 ; Hipogrifo. Revista de literatura y cultura del Siglo de Oro; Vol. 1, Núm. 1 (2013); 239-248 ; 2328-1308 (2013) BASE Show details 7 Literatura i rock: el català mola? ; Literature and rock music: is Catalan “cool”? Pep Blay In: Treballs de Sociolingüística Catalana; Núm. 22 (2012): Els usos lingüístics a Catalunya: un estat de la qüestió; 209-218 (2013) BASE Show details 8 Tradução de artigo e elaboração de glossário em dor neuropática Fortunato, José Alberto da Cunha. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 9 Round the kitchen table: the poetic work of Joy Harjo ; À mesa da cozinha: o trabalho poético de Joy Harjo Guedes, Maria Helena de Sousa. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 10 Mining biomedical information from scientific literature ; Mineração de informação biomédica a partir de literatura científica Campos, David Emmanuel Marques. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 11 Natureza e sagrado na obra de Nuno Higino Costa, Maria Elisabete Lourenço Gomes. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 12 Palavras e imagens de mãos dadas: a arquitetura do álbum narrativo em Manuela Bacelar Rodrigues, Carina Miguel Figueiredo da Cruz Rosa. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 13 Realismo e lirismo em Terra sonâmbula, de Mia Couto, e Chuva braba, de Manuel Lopes Mapera, Martins José Chelene. - : Universidade de Aveiro, 2013 BASE Show details 14 Lectura literaria en secundaria: la mediación de los docentes en la concreción de los repertorios lectores Cruz Calvo, Mery. - : Universitat de Barcelona, 2013 In: TDX (Tesis Doctorals en Xarxa) (2013) Abstract: Este trabajo de investigación indaga sobre el papel mediador de algunos docentes de lengua y literatura en la formación lecto-literaria de sus estudiantes, concretamente en el trabajo didáctico con los textos que pertenecen al género de la ficción narrativa, como son los cuentos y las novelas. La pregunta principal que nos hacemos es si las decisiones y mediaciones de los docentes permiten desarrollar la capacidad (competencia) receptora de estudiantes de secundaria. Y si estas decisiones y mediaciones permiten dinamizar, contextualizar y potenciar factores como: a) los componentes del repertorio lector (saberes: lingüísticos, literarios, enciclopédicos y culturales) y b) amplia los referentes estéticos en relación con sus horizontes de expectativas. La tesis consta de tres partes. En la primera abordamos lo que tiene que ver con hábitos lectores y algunos de sus desafíos, donde se presenta parte del panorama lector actual y donde han jugado un papel determinante los estudios sobre hábitos culturales y lectores que se vienen adelantando en diversos países como Francia y España. Como parte de estas experiencias se aborda en uno de los capítulos la lectura literaria en la escuela, se presentan algunos de los nuevos modos de leer en diversos formatos, que están configurando al lector y lectora del siglo XXI. Esta parte de la tesis también desarrolla los referentes que le dan sustento teórico a esta investigación. Para ello recurrimos a dos ámbitos del conocimiento: el de la didáctica y el de la teoría y crítica literarias. Del campo didáctico explicamos las evoluciones de la enseñanza de la literatura que van desde un enfoque centrado en lo histórico hasta llegar a un modelo de educación literaria, que pretende formar lectores críticos. Y es justamente para lograr este propósito que recurrimos a la categoría repertorios tomada de la estética de la recepción, ya que leer es establecer un pacto o contrato lector entre el texto y las personas; compartir repertorios comunes garantiza que se pueda llevar a buen término la actividad de la lectura. Y en la escuela el docente es un mediador entre los repertorios de los textos literarios (el mundo ficcional) y los repertorios de sus estudiantes (el mundo juvenil y sus experiencias lectoras). En la segunda parte se presentan los datos recogidos en el trabajo de campo realizado con un enfoque de investigación cualitativa; se recolectaron informaciones a través de cuestionarios a docentes, entrevistas semiestructuradas a profesores y sus estudiantes, observaciones de clase, y documentos escritos oficiales y personales. Todos estos materiales son la base para realizar la triangulación de los datos que validan la investigación, ya que se hace un estudio desde diferentes ángulos de las prácticas de lectura literaria en las clases. A partir de este estudio, redactamos como propuesta unas líneas generales para la mediación docente, donde se hace énfasis en el trabajo con contenidos actitudinales, que son una guía válida para el trabajo con la lectura literaria porque las personas los interiorizan y las dispone a adquirir con naturalidad y gusto cierto tipo de prácticas culturales. En las conclusiones finales, que constituyen la tercera parte de la tesis, damos respuestas a las preguntas que nos planteamos en la investigación. Es importante resaltar que comprobamos que existen diferentes estilos de mediación docente en cuanto a la formación literaria de los estudiantes está es heterógenea, no responde a un modelo, sino más bien a los contextos sociales y escolares, y ante todo a la valoración que poseen los docentes sobre lo literario. ; This research investigates the mediating role of some teachers of language arts literacy and literary education of their students, particularly in the educational work with the texts belonging to the genre of narrative fiction, such as short stories and novels . The main question for us is whether the decisions and mediation of teachers to develop capacity (competence) receiving high school students. And if these decisions and enable dynamic mediations, contextualize and enhance factors such as: a) the components of the code reader (knowledge: linguistic, literary, and cultural encyclopedic) and b) expands the aesthetic references regarding their horizons of expectations. The thesis consists of three parts. In the first tackle what has to do with reading habits and some of its challenges, which shows part of the picture Current reader and where they have played a decisive role cultural habits studies and readers who come forward in countries like France and Spain. As part of these experiences is addressed in one chapter literary reading in school, are some of the new ways of reading in various formats that are shaping the reader and reader century. This part of the thesis also develops the references that give theoretical support to this research. For this we turn to two areas of knowledge: the didactic and the literary theory and criticism. Explain the educational field developments in the teaching of literature ranging from a focus on the historical up to a literary education model, which aims to train critical readers. It is precisely to achieve this purpose we turned to the category codes taken from the aesthetics of reception, as reading is to establish an agreement or contract between text and reader people, sharing common codes ensures that you can bring to fruition the reading activity. Keyword: 373; Bibliografías; Bibliografies; Bibliographies; Ciències de l'Educació; Didàctica de la literatura; Didáctica de la literatura; Educació literària; Educación literaria; Literary education; Literature teaching methods; Mediació escolar; Mediación escolar; Peer mediation URL: http://hdl.handle.net/10803/124167 BASE Hide details 15 Edició crítica, traducció i estudi de l'Ars gromatica siue Geometria Gisemundi Andreu Expósito, Ricard; Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Ciències de l'Antiguitat i de l'Edat Mitjana. - : [Barcelona] : Universitat Autònoma de Barcelona, 2013 BASE Show details 16 Reflexiones de una mujer antes de Hildegarda - aspectos del martirio cristiano en la obra de Rosvita von Gandersheim Bragança Júnior, Álvaro Alfredo; Resende Marques, Christiane de. - 2013 BASE Show details 17 Bolaño Prófugo Oviedo, Ramiro. - 2013 BASE Show details 18 Tecendo desejos: o fazer e o desfazer do desenho da vida em "A moça tecelã" de Marina Colassanti Rosa, Gisele Marion In: Revista Letras Raras; v. 2, n. 1 (2013): Revista Letras Raras: Vol 2, Nº 1 - 2013; 20 - 28 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v2i1 (2013) BASE Show details 19 Garn! I'm a good girl, I am: um estudo descritivo de duas traduções do cockney em Pygmalion de Bernard Shaw para o português brasileiro Fortes, Luciane dos Santos. - 2013 BASE Show details 20 Developing online parallel corpus-based processing tools for translation research and pedagogy Silva, Carlos Eduardo da. - 2013 BASE Show details Page: 1 2 3 4 5...11

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