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N.. - Moskva : Russkij jazyk. Kursy, 2013 Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft Show details 5 Mehrsprachigkeit türkischer Schüler in Frankreich und Deutschland Krüger, Ann-Birte. - Frankfurt, M. : Lang-Ed., 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 6 Unterrichtskommunikation : Grammatik, Experimente, Gleichungen Grundler, Elke (Hrsg.); Vogt, Rüdiger (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg-Verl., 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 7 Herausforderung Bildungssprache - und wie man sie meistert Gogolin, Ingrid (Hrsg.). - Münster [u.a.] : Waxmann, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 8 Schriftliches Erzählen mehrsprachiger Kinder : Entwicklung und sprachenübergreifende Fähigkeiten Gantefort, Christoph. - Münster [u.a.] : Waxmann, 2013 UB Frankfurt Linguistik Show details 9 Unterrichtskommunikation : Grammatik, Experimente, Gleichungen Vogt, Rüdiger; Grundler, Elke (Hrsg.). - Tübingen : Stauffenburg-Verl., c 2013 IDS Mannheim Show details 10 Mehrsprachigkeit türkischer Schüler in Frankreich und Deutschland Krüger, Ann-Birte; Krüger, Ann Birte. - Frankfurt am Main ; Bern ; Wien [u.a.] : Lang, 2013 DNB Subject Category Language IDS Mannheim Show details 11 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ... : Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving ... Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin. - : Verlag Barbara Budrich, 2013 BASE Show details 12 PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung Klieme, Eckhard Hrsg.; Jude, Nina Hrsg.. - : Beltz, 2013. : Weinheim u.a., 2013. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2013 In: Weinheim u.a. : Beltz 2013, 246 S. - (Zeitschrift für Pädagogik, Beiheft; 59) (2013) BASE Show details 13 PISA 2009 - Impulse für die Schul- und Unterrichtsforschung ... null. - : Beltz, 2013 BASE Show details 14 Denken und Verstehen beim naturwissenschaftlichen Problemlösen. Eine explorative Studie ; Students plan and evaluate an experiment. Thinking and understanding during scientific problem-solving Völzke, Katja; Arnold, Julia; Kremer, Kerstin In: Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 2 (2013), S. 58-86 (2013) Abstract: Die Studie betrachtet Zusammenhänge zwischen wissenschaftlichen Denkprozessen bei der Planung eines Experiments und Experimentierverständnis. Zwei Schülerpaare bearbeiten eine offene Aufgabe zur Experimentplanung im Kontext einer Verhaltensbeobachtung bei Guppys. Das wissenschaftliche Denken der Probanden bei der Bearbeitung wird im Prozess dialogisch verbalisiert und das Gespräch videographiert. Im Anschluss erfolgt die Reflexion der Denkstrukturen im Einzelinterview. Es zeigt sich, dass bei beiden Schülergruppen ein Zusammenhang zwischen dem im Interview geäußerten Verständnis über den experimentellen Forschungsprozess und der Berücksichtigung von Aspekten des wissenschaftlichen Denkens bei der eigentlichen Planung aufgezeigt werden kann. Bezüge zwischen wissenschaftlichem Denken und Experimentierverständnis werden diskutiert. (DIPF/Orig.) ; The study examines the relationship between scientific thinking while planning an experiment and the process-related understanding about experimentation. Two pairs of students work on an open-ended task about the planning of an experiment in the context of the courtship behaviour of guppys. The scientific thinking of the students while discussing during their work on the task is video-taped. Subsequently, students' thinking is reflected by an interview. It is outlined that both pairs of students show a relationship between the understanding about experimentation verbalised within the interview and their scientific thinking while talking about the planning of the experiment. References between thinking and understanding about an experiment are discussed. (DIPF/Orig.) Keyword: Allgemeine Erziehungswissenschaft; Biologie; Biology; Biology lessons; Case Studies (Education); Case study; Content analysis; Conversation; ddc:370; Denken; Denkprozess; Didaktik; Discovery learning; Education; Entdeckendes Lernen; Erkenntnis; Erziehung; Experiment; Experimental teaching; Experimentalunterricht; Exploration; Fallstudie; Forschendes Lernen; Gespräch; Inhaltsanalyse; Interview; Natural sciences lessons; Naturwissenschaftliche Bildung; Naturwissenschaftlicher Unterricht; Planung; Problem solving; Problemlösen; Process of thinking; Prozedurales Wissen; Pupil; Pupils; Reasoning; School year 10; Schüler; Schul- und Bildungswesen; Schuljahr 10; Schulpädagogik; Science education; Selbstreflexion; Self-reflexion; Teaching of Biology; Teaching of science; Thinking; Training method; Verstehen; Videoaufzeichnung; Wissenschaftliches Denken URL: https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16013/pdf/ZISU_2013_2_Voelzke_Arnold_Kremer_Denken_und_Verstehen.pdf http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-160133 https://www.pedocs.de/volltexte/2018/16013/ BASE Hide details 15 Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs Hille, Katrin; Vogt, Katrin; Fritz, Michael... In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013) BASE Show details 16 Psychodiagnostic approach to the investigation of foreign language abilities Khokhlova, Larissa In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 10 (2013) BASE Show details 17 Transnationales Bildungskapital und soziale Ungleichheit Gerhards, Jürgen; Hans, Silke In: 25 ; Berliner Studien zur Soziologie Europas / Berlin Studies on the Sociology of Europe (BSSE) ; 37 (2013) BASE Show details

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