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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 Hits 1 – 20 of 31 1 The Apprenticeship of Laurell K. Hamilton: How Aspiring Writers Learn to Write Pierce, Chelsea Ann In: Boise State University Theses and Dissertations (2013) BASE Show details 2 Examining First-Year Non-Dominant Students' Experiences As Academic Writers: An Identity Perspective Panayotova, Dora. - : eScholarship, University of California, 2013 In: Panayotova, Dora. (2013). Examining First-Year Non-Dominant Students' Experiences As Academic Writers: An Identity Perspective. UC Santa Cruz: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/07p8730w (2013) BASE Show details 3 Infusing Dysfluency into Rhetoric and Composition: Overcoming the Stutter Meyer, Craig A. In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ohiou1374080750 (2013) BASE Show details 4 Negotiating the Non-Negotiable: Re-visioning Writing Center Approach to Cultural and Linguistic Diversity Grossman, Kelly Marie In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1375279778 (2013) BASE Show details 5 Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada In: Hellmich, Frank [Hrsg.]; Siekmann, Katja [Hrsg.]: Sprechen, Lesen und Schreiben lernen. Erfolgreiche Konzepte der Sprachförderung. Berlin : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben 2013, S. 200-214. - (DGLS-Beiträge; 15) (2013) BASE Show details 6 Candidacy Examinations and Dissertation Grant Proposals as "Writing Games": Two Case Studies of Chinese-Speaking Doctoral Students' Experiences Cheng, Ying-Hsueh In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1372685840 (2013) BASE Show details 7 Wie sollte ein erfolgreiches Material für Kinder mit LRS aussehen? Theoretische Grundlagen und ein praktisches Beispiel: "Das schaffe ich!" ... Valtin, Renate; Naegele, Ingrid; Sasse, Ada. - : Deutsche Gesellschaft für Lesen und Schreiben, 2013 Abstract: International und national besteht Einigkeit darin, dass eine wirksame Vorbeugung von Legasthenie bzw. LRS darin besteht, Kindern im Vorschulalter Anregungen zur Auseinandersetzung mit Schrift zu bieten und Kindern in den ersten Schulklassen gezielte Hilfen zu geben, wenn sie Rückschritte in der Lernentwicklung zeigen. Im Beitrag werden zunächst theoretische Grundlagen für eine Förderung aufgezeigt und Anforderungen beschrieben, die aufgrund des heutigen Erkenntnisstands an Materialien für LRS zu stellen sind. Im Anschluss daran wird ein Material beschrieben, das diesem Konzept entspricht. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Arbeitstechnik; Aufgabenstellung; Content area reading; Deutschunterricht; Dyslexia; Early remedial education; Elementarbereich; Elementary education sector; Frühförderung; German language teaching; Learning techniques; Legasthenia; Legasthenie; Lerntechnik; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Leseförderung; Lesegeschwindigkeit; Lesetechnik; Material; Phonologie; Primarbereich; Primary education; Primary level; Promotion of reading; Reading Efficiency; Reading speed; Reading strategy; Rechtschreibung; Schnelllesen; Schreiben; Schreibübung; Selbstinstruktion; Selbstkorrektur; Sinnerfassendes Lesen; Speed Reading; Study method; Support for reading improvement; Task definition; Task setting; Teaching of German; Übungsmaterial; Übungsmethode; Vocabulary; Wortschatz; Writing Composition; Writing exercises; Writing-reading weakness URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=20969 https://dx.doi.org/10.25656/01:20969 BASE Hide details 8 Facilitating revision in the English as a second language (ESL) composition classroom through computer-based multimodal composing activities: A case study of composing practices of ESL students DZEKOE, RICHMOND SOLOMON KWESI In: Graduate Theses and Dissertations (2013) BASE Show details 9 Contradictions regarding teaching and writing (or writing to learn) in the disciplines: What we have learned in the USA Russell, David R. In: English Publications (2013) BASE Show details 10 Investigating the implementation of the Indonesian KTSP (school-based curriculum) in the teaching of writing in year two Sulfasyah. - : Edith Cowan University, Research Online, Perth, Western Australia, 2013 In: Theses: Doctorates and Masters (2013) BASE Show details 11 Who is You? Identifying "You" in Second-Person Narratives: A Systemic Functional Linguistics Analysis Kittrell, Davina In: Theses, Dissertations and Capstones (2013) BASE Show details 12 Between the grid and composition : layout in PowerPoint's design and use Djonov, Emilia; Van Leeuwen, Theo. - : De Gruyter Mouton, 2013 BASE Show details 13 Mixed Classes, Mixed Pedagogies: A Study Of Intercultural Collaborative Learning In A College Developmental Writing Course Keleher, Daniel M In: English Dissertations (2013) BASE Show details 14 Online and Blended Learning with Google and Folio Valeri, Laura E. In: Writing and Linguistics Faculty Presentations (2013) BASE Show details 15 Safe in Your Head Valeri, Laura E. In: Writing and Linguistics Faculty Bookshelf (2013) BASE Show details 16 A Kiss for Heaven’s Sake Valeri, Laura E. In: Writing and Linguistics Faculty Research and Publications (2013) BASE Show details 17 An Interview with Lynne Barrett Valeri, Laura E. In: Writing and Linguistics Faculty Research and Publications (2013) BASE Show details 18 A New Field of Dreams: A Study of the Writing Major Geiger, T J In: Writing Program – Dissertations (2013) BASE Show details 19 A cross-sectional survey of U.S. Ph.D. students ; would a writing center-oriented new rhetoric pedagogy help improve doctoral program completion times and attrition rates? Beggs, Elizabeth Ann. - : uga, 2013 BASE Show details 20 Positive feedback in peer review ; a rhetorical analysis of student comments Armistead, Christina Lea. - : uga, 2013 BASE Show details Page: 1 2

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