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“Running the course” in the juvenile section : Towards a dialectic of times through the epistemology of science?
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In: 14th European Prison Education Association Conference "Better Out" ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01164156 ; 14th European Prison Education Association Conference "Better Out", Jun 2013, Reykjavik, Iceland (2013)
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Quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques
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In: Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00820446 ; Alain Bronner & al. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage, Editions La Pensée Sauvage, Grenoble, France, 2013 (2013)
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Vers une sociolinguistique française qualitative ? Perspectives historiques critiques sur des processus de reconnaissance
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In: ISSN: 1203-3839 ; EISSN: 1715-8702 ; Recherches Qualitatives ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01380231 ; Recherches Qualitatives, ARQ Association pour la Recherche Qualitative, 2013, 32(1), pp.107-131 (2013)
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Pragmatique, théorie des actes de langages et didactique des langues- cultures. Histoire, arrière-plans philosophiques, conséquences et alternatives
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In: Le(s) français dans la mondialisation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01376874 ; Le(s) français dans la mondialisation, Fernelmont : Éditions Modulaires Européennes, pp.423-447, 2013 (2013)
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Évaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures – Dimensions épistémologiques, politiques et didactiques
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378629 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Evaluer en didactique des langues / cultures : continuités, tensions, ruptures, pp.7-18 (2013)
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Language Education, Race, and the Remaking of American Citizenship in Los Angeles, 1900-1968
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In: Gutfreund, Zevi. (2013). Language Education, Race, and the Remaking of American Citizenship in Los Angeles, 1900-1968. UCLA: History 0429. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5zd66224 (2013)
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Decamps neveu : entrepreneur, révolutionnaire, ensorcelé. et premier journaliste cambrésien
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In: ISSN: 1959-0245 ; L'abeille, journal de la Société des amis de Panckoucke ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01086791 ; 2013, http://start1g.ovh.net/~panckouc/Abeille/Abeille23.pdf ; http://panckoucke.blogspot.fr/ (2013)
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Le savoir étymologique, enjeu scientifique et objet d’enseignement (fin XIXe-début XXe siècle)
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In: Changements dans les curricula et reconfigurations des disciplines scolaires ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506970 ; Changements dans les curricula et reconfigurations des disciplines scolaires, ESPE de Toulouse, Oct 2013, Toulouse, France (2013)
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Abstract:
International audience ; A partir des années 1880, le savoir étymologique, alors au cœur de débats définitionnels, méthodologiques et épistémologiques au sein de la communauté savante, est introduit dans le système d’enseignement primaire pour concourir à l’enseignement du français. Ce savoir participe à cette discipline scolaire en voie de construction. De l’introduction de ce savoir dans les programmes dans les années 1880 à sa disqualification dans les années 1920, on interroge, de manière contextualisée, la validité du concept de « transposition didactique » (Y. Chevallard) et de l’idée d’autonomie des savoirs scolaires par rapport aux savoirs savants (A. Chervel) en montrant les convergences et les divergences entre l’étymologie scolaire et l’étymologie savante. L’étude s’appuie sur un ensemble de travaux d’élèves de l’école primaire supérieure de filles Edgar Quinet dans le 9e arrondissement de Paris, datés de l’année scolaire 1906-1907 et conservés aux Archives départementales de Paris. Le contenu de ces travaux relevant du savoir étymologique scolaire est mis en regard des questionnements scientifiques contemporains, tels que la nature du savoir étymologique, les méthodes qui permettent d’établir une étymologie ou le débat autour de la réforme de l’orthographe française. On montre que l’introduction du savoir étymologique à l’école représente une tentative ratée de rapprochement d’un savoir de référence et du savoir enseigné. Par ailleurs, on détermine que les problèmes posés par les savants ont alors une résonance en milieu scolaire sans nécessairement passer par des vecteurs de scolarisation usuels comme les programmes ou les manuels scolaires. Enfin, on présente la manière dont le savoir étymologique s’inscrit de manière transversale dans la configuration du français à la période étudiée.
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; école primaire supérieure; enseignement du français; étymologie; histoire des disciplines scolaires; Philosophy and Sociology of Sciences; transposition didactique
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URL: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01506970
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Contribution de l'alliance Athéna à Horizon 2020
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148656 ; [Rapport de recherche] Alliance Athéna. 2013, 60 p (2013)
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Éléments pour l'agenda stratégique de la recherche ; Éléments pour l'agenda stratégique de la recherche: présentation, diagnostic, propositions
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03148697 ; [Rapport de recherche] alliance Athéna. 2013 (2013)
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ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ВЗГЛЯДЫ С. С. ГОГОЦКОГО: К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ
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Прокофьева, Елена. - : Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Православный Свято-Тихоновский гуманитарный университет", 2013
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Inherited Ontologies and the Relations between Philosophy of Mind and the Empirical Cognitive Sciences
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In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=toledo1365012314 (2013)
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Diversity And Equity.Community Building Strategies In Public Libraries For Multicultural Communities
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In: Research outputs 2013 (2013)
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