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Affording learning environments in workplace contexts: an interactional and multimodal perspective
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In: International Journal of Lifelong Education, Vol. 32, No 1 (2013) pp. 107-122 (2013)
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Desarrollo discursivo en contexto multilingües: Un estudio contrastivo de niños bilingües y monolingües
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In: ISSN: 2244-811X ; Lengua y Habla, Vol. 17 (2013) pp. 199-210 (2013)
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Textrezeption von Schulgeschichtsbüchern im Spannungsfeld von Lesesozialisation und Unterrichtspraxis: Eine Schulbuchanalyse mit sprachwissenschaftlichem Zugang
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Arbeitsgedächtniskapazität und arithmetische Leistungsfähigkeit in Kindergarten und Grundschule ; Working memory capacity and arithmetic achievement in kindergarten and primary school
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Pre-primary education from the perspective of the capability approach : an empirical investigation into teachers' beliefs and practices
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Comprehension of who questions in German children with hearing impairment
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Förderung semantischer Fähigkeiten am Beispiel eines 7-jährigen Mädchens mit geistiger Behinderung
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Erste Einsatzmöglichkeiten einer komplexen Kommunikationshilfe in kommunikationserweiternden Situationen im Alltag eines 11-jährigen Jungen mit eingeschränkter Lautsprache
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Studien zur Mehrsprachigkeit: Beiträge der Dortmunder Arbeitsgruppe
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„Ähm da guck’ ich immer Phineas und Ferb“ – Eine qualitative Untersuchung zum Medienverhalten und zur Medienkompetenz von Kindern in der frühen Bildung.
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Mehrsprachen-Kontexte 2.0. Erfassung der Inputbedingungen von mehrsprachig aufwachsenden Kindern
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Entwicklung und Evaluation eines sprachförderlichen Hörspiels
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IMIS-Beiträge Heft 37 - Themenheft: Schrifterwerb unter den Bedingungen von Mehrsprachigkeit und Fremdsprachenunterricht
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IMIS-Beiträge Heft 35 - Themenheft: Beruflich erfolgreiche Migrantinnen. Rekonstruktion ihrer Wege und Handlungsstrategien
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Incidental vocabulary acquisition from stories: Second and fourth graders learn more from listening than reading
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