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Didactique de la paraphrase : évaluation et développement de la compétence paraphrastique chez l'apprenant de français langue seconde
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Quelques apports de l'analyse logique du langage pour les recherches en didactique des mathématiques
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In: Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00820446 ; Alain Bronner & al. Questions vives en didactique des mathématiques : problèmes de la profession d'enseignant, rôle du langage, Editions La Pensée Sauvage, Grenoble, France, 2013 (2013)
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Une nécessaire contextualisation : le cas d'une étude de la stratégie enseignante d'étayage, en classe de FLE, en milieu universitaire chinois
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In: Actes du Colloque Jétou 2013 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser ; https://hal-univ-tlse2.archives-ouvertes.fr/hal-01160221 ; Variation et variabilité dans les Sciences du Langage : analyser, mesurer, contextualiser, CLLE-ERSS (Équipe de Recherche en Syntaxe et Sémantique), Octogone-Lordat (Centre Interdisciplinaire des Sciences du Langage et de la Cognition) et LARA-CPST (Centre Pluridisciplinaire de Sémiotique Textuelle), May 2013, Toulouse, France (2013)
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(Dés)intégration des modèles existants dans l'enseignement de la littérature à des apprenants de L2 ?
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In: Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884 ; 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs (RJC 2013) : Modèles et modélisation dans les sciences du langage, May 2013, Paris, France. pp.66-79 (2013)
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Abstract:
Pour citer cet article : Marcant, Marie-Dominique. 2014. (Dés)intégration des modèles existants dans l'enseignement de la littérature à des apprenants de L2 ?. Actes des 16èmes Rencontres Jeunes Chercheurs en Sciences du Langage : Modèles et modélisation dans les sciences du langage (RJC 2013), 66-79. http://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884 ; International audience ; This paper explores models relating to the didactics of both language and literature, which are two fields that often seem opposed, remaining constrained within certain specified closed models. However, would not existing models in both areas benefit from being deconstructed and then reoriented towards an integrated modelisation, which would attempt to transcend their existing divisions and thus meet the needs of university-level teaching of/in L2? The paper looks at the concepts of centration, transmission, and action which are suggested to be at the centre of the transductive relation in foreign language didactics but which can also be found in literature. ; Cette communication traitera des modèles en didactique des langues et de la littérature. Ces deux domaines semblent souvent s'opposer en se cantonnant à des modèles qui leur seraient propres comme des ensembles clos. Mais les modèles existants dans ces deux domaines ne gagneraient-ils pas à être déconstruits, pour ensuite s'orienter vers une modélisation intégrative qui se proposerait d'aller au-delà des clivages dans le but de répondre aux besoins d'une formation universitaire de/en L2 ? Notre réflexion prendra appui sur les notions de centration, transmission et action que l'on retrouve, sans conteste, au cœur de la relation transductive en didactique des L2 mais que l'on peut également trouver en littérature.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactics of French Language; didactique du français; enseignement universitaire; Literature; littérature; modèles; Models; University-Level Teaching
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884/file/marcant-actes-rjc2013.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00964884/document
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Évolutions technologiques, évolutions didactiques ; : Technical evolutions, didactical evolutions
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In: ISSN: 0994-6632 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00978035 ; Le Français dans le monde. Recherches et applications, CLE International / Français dans le monde, 2013, Mutations technologiques, nouvelles pratiques sociales et didactique des langues, pp.28-40 (2013)
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De la didactique du FLE vers la formation au métier d’enseignant : enjeux éducatifs et disciplinaires dans le système éducatif japonais
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In: Revue japonaise de didactique du français ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01484227 ; Revue japonaise de didactique du français, 2013, 8 (1), pp.74-87 ; http://sjdf.org/ (2013)
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Didactique de la paraphrase : évaluation et développement de la compétence paraphrastique chez l'apprenant de français langue seconde
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La «Gramàtica» de Salvador Puig (1770), llibre de text del Col·legi Episcopal de Barcelona ; The «Gramàtica» of Salvador Puig (1770), textbook of the Episcopal School of Barcelona
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In: Educació i Història: Revista d'Història de l'Educació; Núm. 22 (2013): juliol-desembre; 11-31 (2013)
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Szenisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: die Evaluation eines Schulversuchs
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 5 ; 3 ; 337-350 (2013)
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Comparative study of phraseology as a principle of nationally-oriented teaching Russian to Chinese students
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In: Modern Research of Social Problems ; 1 ; 22 (2013)
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Is there a strong match between the construct of general proficiency in the minds of native speaker non-teachers and native speaker teachers? An exploratory study
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In: 93 (2013)
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Application de l’étude comparée des genres discursifs à l’apprentissage du français des affaires et à l’activité traductionnelle
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In: Çedille 9, 69-82 (2013) (2013)
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La enseñanza-aprendizaje de lenguas en el Grado de Maestro de Educación Primaria
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 20, 2013, pags. 223-237 (2013)
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