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1	Ostension : word learning and the embodied mind electronic resource
	Engelland, Chad. - Cambridge, Massachusetts : MIT Press, 2014, [2014]©2014
	MPI für Psycholinguistik
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2	The contribution of L1 phonemic awareness into L2 reading: The case of Arab EFL readers. International education studies
	Yousef Alshaboul; Sahail Asassfeh; Sabri Alshboul...
	In: http://www.ccsenet.org/journal/index.php/ies/article/download/33433/19810/ (2014)
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3	Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
	Gage-Serio, Ondine Angelique. - : eScholarship, University of California, 2014
	In: Gage-Serio, Ondine Angelique. (2014). Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind. UC Santa Cruz: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5mz970cg (2014)
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4	Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
	Gage-Serio, Ondine Angelique. - : eScholarship, University of California, 2014
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5	Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
	Gage-Serio, Ondine Angelique. - : eScholarship, University of California, 2014
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6	Morphological Analysis Training for English Language Learners With Reading Difficulties
	Davidson, Sean Jeremy. - : eScholarship, University of California, 2014
	In: Davidson, Sean Jeremy. (2014). Morphological Analysis Training for English Language Learners With Reading Difficulties. UC Riverside: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/70c919st (2014)
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7	Morphological Analysis Training for English Language Learners With Reading Difficulties
	Davidson, Sean Jeremy. - : eScholarship, University of California, 2014
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8	Morphological Analysis Training for English Language Learners With Reading Difficulties
	Davidson, Sean Jeremy. - : eScholarship, University of California, 2014
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9	Vers une nouvelle contextualisation de l’éveil aux langues à La Réunion : étude de cas en réseau d’éducation prioritaire
	Dit Marianne, Valérie; Huet, Jean-Bernard; Prax-Dubois, Pascale
	In: ISSN: 1247-1194 ; Travaux & documents ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-02047507 ; Travaux & documents, Université de La Réunion, Faculté des lettres et des sciences humaines, 2014, Mutations en contexte dans la didactique des langues : le cas de l’approche plurilingue, pluriculturelle et de la perspective actionnelle, pp.189-206 (2014)
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10	La mise en discours de la conscience plurilingue dans les biographies langagières d’étudiants en Parcours FLES
	Muller, Catherine
	In: Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01430788 ; V. Bigot, A. Bretegnier & M. Vasseur (éd.). Vers le plurilinguisme ? Vingt ans après, Éditions des Archives Contemporaines, 2014 (2014)
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11	A componential analysis of reading comprehension in Chinese EFL learners ... : Komponentenanalyse der Lesefähigkeit von chinesischen EFL-Lernenden ...
	Jandok, Ling. - : Technische Universität Berlin, 2014
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12	Die LeseCheckBox des Stadtschulrates für Wien
	Kalmár, Michael
	In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 122-128 (2014)
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13	Peer group and friend influences on the social acceptability of adolescent book reading
	Merga, Margaret K
	In: Research outputs 2014 to 2021 (2014)
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14	Die LeseCheckBox des Stadtschulrates für Wien ...
	Kalmár, Michael. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
	Abstract: Der Beitrag beschreibt Maßnahmen zur frühzeitigen Identifizierung von Risikokindern im Bereich der/s Schriftsprachaneignung und –gebrauchs im Wiener Pflichtschulbereich. Neben einer allgemeinen Darstellung der Inhalte der LeseCheckBox der Sonderkommission Lesen des Stadtschulrates für Wien liegt der Schwerpunkt auf der Präsentation von Überprüfungsmaterial für die Bereiche Phonologische Bewusstheit, Phonologisches Arbeitsgedächtnis und phonologische Prozesse (in Deutsch, Türkisch und BKS) im Rahmen der Schulreifefeststellung (etwa acht Monate vor Schuleintritt) und auf der Darstellung der Buchstaben-8+-Lernstanderhebung (BU8+), welche den individuellen Stand der Erstleseentwicklung nach der Erarbeitung von acht Phonem-Graphem-Korrespondenzen beurteilt. ...
	Keyword: Arbeitsgedächtnis; Austria; Language Awareness; Learning level survey; Learning to read; Lernstandserhebung; Lesenlernen; Österreich; Phonologie; Reading Teaching; School readiness; Schriftspracherwerb; Schulreife; Sprachbewusstsein; Surveys
	URL: https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=11874 https://dx.doi.org/10.25656/01:11874
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15	Diz-me as letras e eu escrevo: a descoberta da escrita no Jardim de Infância
	Matos, Ana Catarina Cardoso e. - 2014
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16	Avaliação e Promoção da Consciência Fonológica em Crianças Pré-Escolares, com e sem problemas de linguagem
	Rosa, João; Fernandes, Tânia. - : CIED – Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais/Escola Superior de Educação de Lisboa, 2014
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17	A avaliação do desenvolvimento da consciência fonológica em crianças de 5 anos
	Filipe, Adriana da Conceição Costa Ferreira. - 2014
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18	Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
	Oleschko, Sven; Olfert, Helena. - : Lang, 2014
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19	Development of Metalinguistic Awareness: Evidence from Children’s Overt Productions
	Kirkby, Laura; Dingess, Mallory; Ewing, Jamesa...
	In: ETSU Faculty Works (2014)
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20	Development of Metalinguistic Awareness: Evidence from Children’s Overt Productions
	Kirkby, Laura; Dingess, Mallory; Ewing, Jamesa...
	In: ETSU Faculty Works (2014)
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