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La Revolución olvidada: aspectos lingüísticos de una pérdida y recuperación. Reflexiones sobre un ensayo de Lucio Russo
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 27-49 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Genre analysis in the academic writing class: with or without corpora?
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 65-80 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Traumatic Techno-Ideology in Contemporary US Fiction and Film: The Limits of the Human in the Posthuman Era
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 171-186 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El reto de la comunicación escrita en el siglo XXI
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 9-19 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Abstract:
Este volumen monográfico de Quaderns de Filologia. Estudis Lingüístics V.16, contiene una selección de artículos que reflejan los intereses y las perspectivas que ofrecen los nuevos postulados didácticos de la expresión escrita, entre los que destacan los de carácter temático, discursivo y tecnológico, los cuales, sin lugar a dudas, deben ocupar un lugar privilegiado en los actuales diseños curriculares universitarios1. Partiendo de esta premisa, entendemos que ese desafío comunicativo debe aprovecharse de los nuevos recursos metodológicos que nos facilita la didáctica de las lenguas: L1, L2, ELE (Español como lengua extranjera), ESP/EAP (English for Specific Purposes/English for Academic Purposes), WAP (Writing for Academic Purposes), etc. y, por supuesto, debe implementarse con los actuales formatos multimedia que brindan las tecnologías cibernéticas así como las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), tanto en el ámbito académico como en el profesional. Todo ello sin olvidarnos de los mutantes discursos periodísticos y las actuales propuestas literarias. ; This monograph of Quaderns de Filologia: Estudis Lingüístics 16 comprises a selection of articles that show the interests and perspectives offered by the new didactic postulates of written expression, among which we highlight those of thematic, discursive and technological character. These, needless to say, must have a privileged position in our current university curricula designs.From this premise, we understand that this communicative challenge must take on board the new methodological resources catered by language teaching: L1, L2, SFL (Spanish as a Foreign Language), ESP/EAP (English for Specific Purposes/English for Academic Purposes), WAP (Writing for Academic Purposes), etc. and, of course, must be implemented with the current multimedia fotmats provided by ICTs in the academic and professional fields. All this without leaving aside the ever-changing media texts and current literary proposals. ; Aquest volum monogràfic de Quaderns de Filologia. Estudis Lingüístics V.16, conté una selecció d'articles que reflecteixen els interessos i les perspectives que ofereixen els nous postulats didàctics de l'expressió escrita, entre els quals destaquen els de caràcter temàtic, discursiu i tecnològic, els quals, sense cap dubte, han d'ocupar un lloc privilegiat en els actuals dissenys curriculars universitaris.Partint d'aquesta premissa, entenem que aquest desafiament comunicatiu ha d'aprofitar-se dels nous recursos metodològics que ens facilita la didàctica de les llengües: L1, L2, ELA (Español com a llengua estrangera), ESP/EAP (English for Specific Purposes/English for Academic Purposes),WAP (Writing for Academic Purposes), etc. i, per descomptat, ha d'implementar-se amb els actuals formats multimèdia que brinden les tecnologies cibernètiques així com les Tecnologies de la Informació i Comunicació (TIC), tant en l'àmbit acadèmic com en el professional. Tot això sense oblidar-nos dels sempre canviants discursos periodístics i les actuals propostes literàries.
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Keyword:
Applied Linguistics; comunicación escrita; ELE; ESP; Lingüística; Lingüística Aplicada; Linguistics; SFL; WAP; written expression
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URL: https://ojs.uv.es/index.php/qfilologia/article/view/3928
https://doi.org/10.7203/qfilologia.16.3928
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Estratègies periodístiques per a la difusió de la ciència: de l’article científic al divulgatiu
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 69-81 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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La comunicación escrita en la Sociedad del Conocimiento. Formación universitaria y desempeño profesional
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 129-148 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El scriptorium vacío
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 217-231 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Historicitat i heterodòxia. La divulgació científica de Louis Figuier (1819-1894)
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 12-25 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El lenguaje científico, la divulgación de la ciencia y el riesgo de las pseudociencias
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 51-67 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Humor per a la lectura a la literatura infantil i juvenil
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 187-215 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Accommodating generation 1.5 in the 21st century academy: new approaches to writing pedagogy
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 105-128 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Tracking essay writing strategies of university students writing academic assignments in English as an L2
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 21-39 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Etiquetas semánticas de HECHO como género próximo en la definición lexicográfica ; Etiquetas semánticas de hecho como género próximo en la definición lexicográfica
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 159-178 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Breve panorama sobre los estudios de lexicografía bilingüe ítalo-española (2000-2009)
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 237-249 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Los repertorios hispano-latinos del P. Bartolomé Bravo
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 13-30 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Los Principios de Botánica (1767) de Miguel Barnadés i Mainader y la creación del léxico botánico español
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 225-242 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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El uso de etiquetas semánticas en los artículos lexicográficos de verbos en el DAELE
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 139-158 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Aproximación terminológica a una parcela de la física renacentista
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 17 (2012): LENGUA Y CIENCIA: RECEPCIÓN DEL DISCURSO CIENTÍFICO; 211-223 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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L’ensenyament-aprenentatge de la competència comunicativa escrita com a competència transversal en els currículums TIC de la UOC
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 16 (2011): LA COMUNICACIÓN ESCRITA EN EL SIGLO XXI; 149-170 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC ; “Els conceptes síl·laba, vocal i consonant en els diccionaris DGLC, DCVB, GDLC i DIEC
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In: Quaderns de Filologia - Estudis Lingüístics; Vol. 15 (2010): LEXICOGRAFÍA EN EL ÁMBITO HISPÁNICO; 199-218 ; 2444-1449 ; 1135-416X (2014)
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