| 41 |
Basic Life Skills: Essays and Profiles on Immigration in Akron, Ohio
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=akron1393403565 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 42 |
Relative distance and the use of `this’ and `that’ and possible deictic response
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=toledo1418417619 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 43 |
Non-native English Speaking Doctoral Students' Writing for Publication in English: A Sociopolitically-oriented Multiple Case Study
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1388489335 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 44 |
Perceptions of the value and uses of English among university English majors in Taiwan
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=osu1419959736 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 45 |
LINGUISTIC SEGREGATION AND PERFORMANCE OF IDENTITY IN A TWO-WAY IMMERSION ELEMENTARY SCHOOL
|
|
|
|
In: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=miami1416750134 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 46 |
Balancing Climate, Culture and Achievement in a New Bilingual Program
|
|
|
|
In: Dissertations (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 47 |
Gebärden / Handzeichen in der Arbeit mit sinnesbeeinträchtigten Menschen
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 290-294 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 48 |
Durch Musik zur Sprache - Musiktherapeutische Sprachförderung in Kita, Schule oder freier Praxis
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 444-453 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 49 |
KUGEL: Kommunikation mit unterstützenden Gebärden - ein Eltern-Kind-Gruppenprogramm zur systematischen Anleitung der engsten Bezugspersonen
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 276-282 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 50 |
Blockaden lösen- Praktische Einblicke in die Arbeit der Kasseler Stottertherapie
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 477-483 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 51 |
Heidelberger Elterntraining zur Kommunikations- und Sprachanbahnung als Wochenend-Workshop bei Kindern mit Deletionssyndrom 22q11
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 238-243 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 52 |
Das Rügener Inklusionsmodell (RIM) im Förderbereich Sprache. Längsschnittstudie zur sprachlichen und schulleistungsbezogenen Entwicklung in unterschiedlichen schulischen Settings
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 426-432 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 53 |
Die Ki.SSES-PROLUBA Längsschnittstudie: Entwicklungsstand zur Einschulung von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf „Sprache“ bei separierender und integrativer Beschulung
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 402-415 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 54 |
Testtheoretische Absicherung der ESGRAF 4-9 ; The Psychometric Quality of the ESGRAF 4-9
|
|
|
|
In: Empirische Sonderpädagogik 6 (2014) 4, S. 300-312 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 55 |
Früherkennung und Prävention von Schriftspracherwerbsstörungen im inklusiven Unterricht
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 390-401 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 56 |
Syndromspezifische Anpassungen an die Therapie der Wortfindungsstörung bei Kindern und Jugendlichen mit Williams-Beuren-Syndrom
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 250-256 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 57 |
Ausgesuchte Sprachentwicklungsleistungen von Kindergartenkindern mit und ohne musikpädagogische Förderung
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 348-354 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 58 |
Bilinguale pädagogische Fachkräfte als vorteilhafte Ressource in der Arbeit mit mehrsprachigen Kindern?
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 311-317 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 59 |
Musik: Ein neuer Weg für die Diagnostik bei Sprachentwicklungsstörungen?
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 341-347 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 60 |
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
