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Politiques linguistiques éducatives en Guyane. Quels droits linguistiques pour les élèves allophones ?
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990950 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.271-296, 2014 (2014)
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Les langues en Guyane, en Nouvelle Calédonie et en Polynésie française
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990879 ; Nocus, I., Vernaudon, J. & M. Paia. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.101-126, 2014 (2014)
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Pratiques et attitudes linguistiques des enseignants. La gestion du plurilinguisme à l'école en Guyane
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In: Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990961 ; NOCUS, I., VERNAUDON, J., PAIA, M. Apprendre plusieurs langues, plusieurs langues pour apprendre : l'école plurilingue en Outre-mer, Presses Universitaires de Rennes, pp.245-268, 2014 (2014)
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Multilingualism Everywhere, "Linguistic Rights" Nowhere? Education and Monolingual Ideology in French Guiana, in a comparison with Wallis (South Pacific)
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In: Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00990856 ; Education, learning and Indigenous People - Scales of Gouvernance, the UN and Indigenous People, Apr 2014, Tromso, Norway (2014)
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Curriculum development in a heritage language community-based school: A Qualitative inquiry regarding a Brazilian-Portuguese program in South Florida
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In: FIU Electronic Theses and Dissertations (2014)
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The response to an ESL population boom in the Beaufort County, South Carolina school system: A case study
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In: ProQuest ETD Collection for FIU (2014)
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Der Fall unibrennt: Mobilisierung, Kommunikationsverhalten und kollektive Verständigung von Protest- und Kampagnengemeinschaften heute
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In: SWS-Rundschau ; 52 ; 3 ; 227-248 ; Neue soziale Bewegungen heute (2014)
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Abstract:
"Dieser Beitrag befasst sich mit unter unibrennt bzw. Audimaxismus firmierenden Studierendenprotesten 2009 in Wien. In einer Inhaltsanalyse der Online-Plattformen der Protestbewegung wird untersucht, wie verschiedene Akteursgruppen ihre Haltung gegenüber der Protestbewegung konzipierten und artikulierten und das Thema 'bessere Bildung' ausgehandelt wurde. Des Weiteren wurde erschlossen, welche Qualität/ Rationalität sowie welche gesellschaftlichen Ziel- und Wertvorstellungen für den Protestdiskurs - differenziert nach Plattformen - kennzeichnend waren. Social Media, insbesondere Facebook, wurden als zentrale Medien der Kommunikation genutzt. Der Beitrag zeigt, dass die klassischerweise ohne öffentliche Aufmerksamkeit stattfindenden Debatten zur Selbstorganisation, Selbsterprobung und Selbstbestätigung der Protestbewegung somit bereits früh einer externen Evaluation ausgesetzt waren. Der Artikel identifiziert Indikatoren für den vorübergehenden Mobilisierungserfolg und für das Abflauen der Proteste." (Autorenreferat) ; "Topic of this article is the Austrian student protest movement of 2009, often referred to as unibrennt (university burns) or Audimaxismus (audimaxism). A content analysis of the movement's communication platforms shows how different groups of actors conceptualized and articulated their attitudes towards the protest movement and how the core issue of the protests 'better education' was publicly negotiated. Adding to this, the quality and level of rationality in the protest-related discourse were evaluated as well as societal aims and value concepts. Social media, most of all Facebook, were the central means of communication. This article shows cases that as a consequence of this the processes of self-organization, self-assurance and identity negotiation by the protesters found public attention and external observation as well as evaluation. In this article, the authors identify indicators explaining the temporary success of the protest in terms of mobilization and public attention, but explain also the slow decline of protests." (author's abstract)
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Keyword:
Akteur; Anthropologie; Austria; Bildung; Bildung und Erziehung; Bildungswesen tertiärer Bereich; communication behavior; computer-mediated communication; computervermittelte Kommunikation; development; discourse; Diskurs; Education; Elections; electronic Media; elektronische Medien; empirical; empirisch; empirisch-qualitativ; empirisch-quantitativ; Entwicklung; Facebook; Gesellschaftspolitik; Hochschule; Interactive; interaktive; Internet; journalism; Journalismus,Verlagswesen; Kommunikationssoziologie; Kommunikationsverhalten; News media; Österreich; online media; Online-Medien; participation; Partizipation; Political Culture; Political Process; Political science; Political Sociology; Politikwissenschaft; politische Kultur; politische Soziologie; politische Willensbildung; Protest; publishing; Publizistische Medien; qualitative empirical; quantitative empirical; Selbstorganisation; self-organization; social actor; social media; social movement; social policy; social support; Sociolinguistics; Sociology & anthropology; Sociology of Communication; Sociology of Language; soziale Bewegung; Soziale Medien; soziale Unterstützung; Soziolinguistik; Soziologie; Sprachsoziologie; Student; student movement; Studentenbewegung; university; University Education; value system; Vienna; Wertsystem; Wien
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URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/40257
http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-402571
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Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 4 ; 471-478 (2014)
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Vermessung der Kindheit im Rahmen von Sprachstandserhebungen?
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 3 ; 263-280 ; Vermessung der Kindheit (2014)
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Sprachbildung für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund im Interkulturellen Schülerseminar [iks] an der Universität Hamburg
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In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 2 ; 206-212 (2014)
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Vom Vokabelheft zum Lernen mit einer Lernkartei-Software
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In: DaF-Szene Korea ; 35 ; 55-61 ; Einsatz visueller Medien im DaF-Unterricht (2014)
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Fragile bilinguals: rescaling "good" and "bad" South Korean bilinguals
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Reading comprehension and language skills of deaf students in Croatia
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In: Theses and Dissertations Available from ProQuest (2014)
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Do bilinguals see the world differently?: The conceptual transfer of colors and motion events by Japanese children at an English immersion school
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In: Theses and Dissertations Available from ProQuest (2014)
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Indirect teacher feedback on Japanese as a foreign language learners' writings: The efficacy of corpus consultation
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In: Theses and Dissertations Available from ProQuest (2014)
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Pedagogy and Learning Environment in a Franco-Ontarian Child Care Centre
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In: Education Publications (2014)
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Teaching and learning science in context
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In: LFE. Revista de Lenguas para Fines Específicos [ISSN 1133-1127], n. 19, p. 183-208 (2014)
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Better in both? bilingual intervention in an Australian school context
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