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1
Das mehrsprachige Klassenzimmer : über die Muttersprachen unserer Schüler
Krifka, Manfred
;
Błaszczak, Joanna
;
Leßmöllmann, Annette
. - Berlin[u.a.] : Springer VS, 2014
Leibniz-Zentrum Allgemeine Sprachwissenschaft
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2
СОХРАННОСТЬ РОДНОГО ЯЗЫКА В ПЕРЕСЕЛЕНЧЕСКИХ СЕМЬЯХ С ФИНСКИМИ КОРНЯМИ
Бусырева, Елена
. - : Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Кольский научный центр Российской академии наук, 2014
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3
Sur quoi porte le discours du professeur en classe de mathématiques ? Questions méthodologiques et premiers résultats
Chappet-Pariès, M
;
Robert, A.
;
Millon-Fauré, K
;
Drouhard, J
. - : HAL CCSD, 2014. : IREM de Paris, 2014
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034 ; IREM de Paris, 2014, Cahiers du Laboratoire de Didactique André Revuz, 9782866123550 ; https://irem.univ-paris-diderot.fr/ (2014)
Abstract:
International audience ; Ce cahier présente trois articles très différents, de rédaction hétérogène, qui peuvent compléter le numéro thématique 54 de Spirale Langage, apprentissage et enseignement des mathématiques.Le premier texte (Chappet-Pariès & Robert) présente une rétrospective de recherches sur le contenu du discours de l'enseignant en classe, étudié dans sa fonction de communication avec les élèves, et plus précisément en relation avec le développement de leurs activités mathématiques. Il s'agit d'analyser ce que peut produire ce discours sur les élèves, en termes de faire, de dire et (peut-être) de penser, la plupart des travaux ayant étudié des séances d'exercices. Suivant en cela l'inscription de ces travaux en théorie de l'activité, spécifiée aux mathématiques en situation scolaire, les dimensions retenues pour cette quête mettent en jeu l'enrôlement et le maintien des élèves dans leur activité sur la tâche proposée, les aides, les explicitations, et plus généralement ce qui peut contribuer à ce que les activités possibles des élèves soient proches des activités attendues (cf. analyse a priori des tâches). Les travaux ayant utilisé la pragmatique de ces discours, fonctions langagières et buts illocutoires sont repris, avec les convergences entre ce type d'analyses et les autres.Le deuxième article (Millon-Fauré) présente une étude des spécificités du discours d'un enseignant dans une classe d'accueil pour élèves migrants : on illustre le fait que les difficultés langagières de ce public amène des choix, dont on peut faire l'hypothèse qu'ils sont réducteurs en matière d'apprentissages même s'ils relèvent d'une logique spontanée d'adaptation à ce public. L'auteur présente une piste pour aider les enseignants à échapper à ce « refoulement didactique ».Le troisième article (Drouhard) présente une étude du langage mathématique spécifique associé aux écritures symboliques – car c'est bien d'un langage qu'il s‘agit, ce dont l'auteur esquisse une « démonstration ». Il s'agit de dévoiler et d'expliciter, avec ce préalable aux études du discours des enseignants, la complexité souvent ignorée de cette partie du langage utilisé en classe, en faisant l'hypothèse que cela peut contribuer à repérer certaines difficultés des élèves et à y répondre.
Keyword:
[MATH.MATH-HO]Mathematics [math]/History and Overview [math.HO]
;
[PHYS.PHYS.PHYS-ED-PH]Physics [physics]/Physics [physics]/Physics Education [physics.ed-ph]
;
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education
;
activité langagière
;
activité mathématique
;
adaptation pédagogique
;
aide de l'enseignant
;
but illocutoire
;
communauté discursive
;
dénotation
;
didactique des mathématiques
;
élève migrant
;
embrayeur
;
énonciation
;
explicitation
;
fonction langagière
;
langage mathématique
;
langue d'enseignement
;
linguistique
;
méta
;
morphologie
;
objet ostensif
;
pragmatique
;
sémantique
;
syntaxe
;
tâche
URL:
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02111034/file/CLDAR%2012.pdf
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4
The First Year: Understanding Newcomer Adolescents' Academic Transition
Verbera, Gregorio
. - : eScholarship, University of California, 2014
In: Verbera, Gregorio. (2014). The First Year: Understanding Newcomer Adolescents' Academic Transition. UCLA: Education - Ed.D. Leadership 0659. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/84f5z9n7 (2014)
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5
The First Year: Understanding Newcomer Adolescents' Academic Transition
Verbera, Gregorio
. - : eScholarship, University of California, 2014
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6
www.mdpi.com/journal/ijerph Article Heat-Related Illness among Oregon Farmworkers
Jeffrey W. Bethel
;
Renee Harger
In: http://www.mdpi.com/1660-4601/11/9/9273/pdf/ (2014)
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7
Healthcare for migrants, participatory health research and implementation science—better health policy and practice through inclusion. the restore project
MacFarlane, Anne
;
O’Reilly-de Brún, Mary
;
de Brún, Tomas
. - : Informa UK Limited, 2014
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8
Transformations in urban contexts : Asian-Australian women’s writing
Astuti, Amelberga Vita Noor Prima
. - : Monash University. Faculty of Arts. Languages, Literatures, Cultures and Linguistics (LLCL), 2014
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9
Con Respeto: A Conceptual Model for Building Healthy Community-University Partnerships Alongside Mexican Migrant Families
Zavala, Miguel
;
Pérez, Patricia A.
;
González, Alejandro
...
In: Journal of Critical Thought and Praxis (2014)
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10
Die Bedeutung transnationaler Kompetenzen für die Selbstständigkeit ...
Schaland, Ann-Julia
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2014
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11
How do urban people in China form stigmatization on rural-to-urban migrant children?
Gan, Xiaofei
. - 2014
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12
Heat-Related Illness among Oregon Farmworkers
Jeffrey Bethel; Renee Harger
In: International Journal of Environmental Research and Public Health; Volume 11; Issue 9; Pages: 9273-9285 (2014)
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13
Die Bedeutung transnationaler Kompetenzen für die Selbstständigkeit
Schaland, Ann-Julia
. - : Humboldt-Universität zu Berlin, Mathematisch-Naturwissenschaftliche Fakultät II, 2014
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14
Spanish speakers in Australia: Exploring the motivation behind language contact
Natolo, Stephanie
;
Poyatos Matas, Cristina Florencia
. - : Common Ground Publishing, 2014
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15
Einblicke in die sprachlichen Leistungen türkischer Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
Rinker, Tanja
;
Budde, Nora
;
Bamyaci, Elif
...
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 6 ; 4 ; 471-478 (2014)
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16
Sprachliche Integration von Migranten in Deutschland
Haug, Sonja
In: 14 ; Working Paper / Bundesamt für Migration und Flüchtlinge (BAMF) Forschungszentrum Migration, Integration und Asyl (FZ) ; 54 (2014)
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17
Chinese Employers and Their Ugandan Workers: Tensions, Frictions and Cooperation in an African City
Arsene, Codrin
In: Journal of Current Chinese Affairs ; 43 ; 1 ; 139-176 ; Understanding Chinese-African Interactions in Africa (2014)
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18
Interviewereffekte in Bevölkerungsumfragen: ein Beitrag zur Erklärung des Teilnahme- und Antwortverhaltens von Migranten
Baykara-Krumme, Helen
In: 19 ; Arbeitspapier des Beziehungs- und Familienpanels (pairfam) ; 35 (2014)
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19
Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache
Cetinkaya, Hacer
;
Yagbasan, Fatma
;
Dür, Rumeysa Betül
. - 2014
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20
Phonologische Bewusstheit türkischsprachiger Migrantenkinder im Vergleich zu Kindern mit deutscher Muttersprache
Yagbasan, Fatma
;
Dür, Rumeysa Betül
;
Cetinkaya, Hacer
. - 2014
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