41 |
Inputspezifizierung in der Sprachförderung – eine effektive Methode zur Verbesserung der Pluralbildung bei bilingualen Kindern?
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 356-360 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
42 |
English communication skills in the ready-made garments industry in Bangladesh: a case study
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
43 |
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
44 |
Native language self-concept and reading self-concept. Same or different?
|
|
|
|
In: The journal of experimental education 82 (2014) 2, S. 229-252 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
45 |
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
|
|
|
|
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
46 |
Language and communication in mathematics education: an overview of research in the field
|
|
|
|
In: ZDM , 46 (6) pp. 843-853. (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
47 |
Perfil plurilingüe del alumnado de nuevo ingreso en el Campus de Melilla de la Universidad de Granada
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
48 |
Beyond Translating French into English: Experiences of a Non-Native Translator
|
|
|
|
In: TranscUlturAl: A Journal of Translation and Cultural Studies; Vol 5, No 1-2 (2013): Translating Peripheries; 61-79 ; ISSN 1920-0323 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
49 |
ОЦІНКА ЧИННИКІВ БАНКІВСЬКОГО КРЕДИТУВАННЯ ІНВЕСТИЦІЙНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ В УКРАЇНІ ТА ЇХНІХ
|
|
|
|
In: Financial and credit activity: problems of theory and practice; Том 1, № 8 (2010) ; Финансово-кредитная деятельность: проблемы теории и практики; Том 1, № 8 (2010) ; Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії та практики; Том 1, № 8 (2010) ; 2310-8770 ; 2306-4994 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
50 |
МОВНІ КОМПЕТЕНЦІЇ ЯК ОСНОВА РОЗВИТКУ КОМУНІКАТИВНИХ УМІНЬ СТУДЕНТА ЕКОНОМІЧНОГО ВНЗ
|
|
|
|
In: Financial and credit activity: problems of theory and practice; Том 1, № 8 (2010) ; Финансово-кредитная деятельность: проблемы теории и практики; Том 1, № 8 (2010) ; Фінансово-кредитна діяльність: проблеми теорії та практики; Том 1, № 8 (2010) ; 2310-8770 ; 2306-4994 (2014)
|
|
Abstract:
In the article investigational problem forming of linguistic competences offuture specialist and role of linguistic education is in economic faculties in becoming of linguistic personality and education of nationally linguistic consciousness. Actuality of problem is predefined the modern consisting and operating of Ukrainian conditions of Ukraine, and also by the necessity of finding out of features of forming of linguistic personality in the conditions of professional studies. ; У статті досліджено проблему формування мовних компетенціймайбутнього фахівця та роль мовної освіти в економічному ВНЗ у становленні мовної особистості та вихованні національно-мовної свідомості. Актуальність проблеми зумовлена сучасним станом та умовами функціонування української мови в Україні, а також необхідністю з’ясування особливостей формування мовної особистості в умовах професійного навчання.
|
|
Keyword:
bilingvizm; communicative competence; course of Ukrainian; linguistic competence; Linguistic personality; Mовна особистість; білінгвізм; комунікативна компетенція; курс української мови; мовна компетентність; УДК 811.161.2’24
|
|
URL: http://fkd.org.ua/article/view/29550
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
51 |
O Cinema na aula de inglês: a utilização de filmes em contexto de sala de aula
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
52 |
The Relationship of Language Proficiency to the Lexical Availability of Learners of Spanish
|
|
|
|
In: Lexical Availability in English and Spanish as a Second Language. Educational Linguistics [ISSN 1572-0292], v. 17, p. 103-124 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
53 |
Navigating through the Australian workplace: mapping the experience of working holiday makers (WHMs) in Brisbane
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
54 |
English language students’ productive and receptive knowledge of collocations
|
|
|
|
In: ExELL (Explorations in English Language and Linguistics), Vol 2, Iss 1, Pp 46-67 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
55 |
Opinión del profesorado de Lengua extranjera en torno a la integración del componente cultural en el aula de idiomas
|
|
|
|
In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 265-280 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
56 |
Un modelo de enfoque plurilingüe para la enseñanza de lenguas en la escuela
|
|
|
|
In: Linguarum Arena : Revista do Programa Doutoral em Didáctica de Línguas da Universidade do Porto, Vol 5, Pp 47-66 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
57 |
Lexical need as a two-way reality cognition tool
|
|
|
|
In: Cognitive Studies | Études cognitives; No 14 (2014); 193-202 ; 2392-2397 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
58 |
La voluntat de comunicar com a objecte primordial en l'aprenentatge d'una L2
|
|
|
|
In: Caplletra. Revista Internacional de Filologia; Núm. 45 (2008); 229-253 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|