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O trabalho com o léxico em sala de aula: desafios para o ensino de uma língua materna
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In: Revista Letras Raras; v. 2, n. 2 (2013): Revista Letras Raras: Vol. 2, Nº 2 - 2013; 19 - 33 ; 2317-2347 ; 10.35572/rlr.v2i2 (2014)
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O professor de educação infantil: uma análise das concepções de docência na produção acadêmica
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Identidade profissional dos professores da educação profissional técnica de nível médio no Brasil e em Santa Catarina: desafios para a sua formação
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Task-Test: what lies beyond implementing a task-based assessment? Comparing learners' performance and unveiling learners' perception in a testing situation
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Language learner autonomy in a distance education program: perception of students and tutors regarding the four skills development
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A estrutura narrativa de professores-intérpretes de libras em escolas de ensino básico
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Discurso de professores de língua portuguesa em formação: uma análise dialógica de relatórios de estágio supervisionado de observação
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Aprendizagem e cultura: a importância de uma segunda língua para a constituição da criança
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Educação Inclusiva: Elementos a Serem Considerados no Ensino de Física para Surdos
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Leitura e escrita do português como segunda língua: a experiência de um professor surdo com um aluno surdo no contexto acadêmico
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A utilização de guiões de texto narrativo, o feedback e textos escritos pelos alunos
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Estágio de docência supervisionado: um caminho para desenvolvimento da compreensão leitora e da consciência textual
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In: Raído; v. 8, n. 15 (2014); 135-151 ; 1984-4018 (2014)
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A tradução pedagógica como estratégia à produção escrita em LE a partir do gênero publicidade
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In search of speech intelligibility: the case of english high front vowels
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Docente universitário da área da saúde: consciência de si e de mundo para uma prática pedagógica transformadora
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Produção escrita no 4º ano do ensino fundamental: o trabalho docente e a perspectiva de autonomia discursiva
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A frequência de uso de locuções idiomáticas em livros didáticos de espanhol como língua estrangeira: uma pesquisa com base em corpus
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Estratégias de escrita por alunos surdos no contexto de ensino: aprendizagem de espanhol como L3
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