8 |
Schule in der Literatur : Schule im Diskurs der frühen Moderne ; Internatsromane und reformpädagogische Einflüsse ; Moratorium am Ende der Schulzeit ; DDR-Schulpädagogik und Schule in der Gegenwartsliteratur. - Der Deutschunterricht : Schule in der Literatur : Schule im Diskurs der frühen Moderne ; Internatsromane und reformpädagogische Einflüsse ; Moratorium am Ende der Schulzeit ; DDR-Schulpädagogik und Schule in der Gegenwartsliteratur. -
|
|
Seelze : Friedrich, 2014
|
|
IDS Mannheim
|
|
Show details
|
|
9 |
Das Dritte Reich : 1933 - 1939. - Handbuch der deutschen Geschichte ; Bd. 19 : 20. Jahrhundert (1919 - 2000) : Das Dritte Reich : 1933 - 1939. -
|
|
|
|
IDS Mannheim
|
|
Show details
|
|
12 |
Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT) ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT)
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 454-464 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Sammelrezension: Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive
|
|
|
|
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 513-518 ; 2012, 2013 ; Kommunikative Erfahrungen von Kindern in Familie und Unterricht. Passungen und Divergenzen, Multilingualism and Language Diversity in Urban Areas,Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch- deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Environmental education and research in Braunschweig: English Department - Didactics (Angelika Kubanek). Camera and editing: Thomas Wunderling. Jill Cruciano, Ms Faliaus, Ms Rohn, Gabriela Hülse
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Akzeptanz von urbanen migrationsspezifischen Sprechweisen im schulischen Kontext am Beispiel von Lehrkräften
|
|
|
|
Abstract:
Migrationsspezifische Sprechweisen Jugendlicher werden im öffentlichen Diskurs oft problematisiert, degradiert und als Erklärung für den unterdurchschnittlichen Bildungserfolg von SchülerInnen mit Migrationshintergrund herangezogen. Durch die Auseinandersetzung mit dem internationalen Forschungsstand und Pierre Bourdieus kultursoziologischer Perspektive von „Schule als sprachlichem Markt“, werden die negativen Sprachideologien in dieser Arbeit hinterfragt und ihre Relevanz bei der Aufrechterhaltung von sozialer Ungleichheit thematisiert. Da die Meinungen und Einstellungen gegenüber den Sprechweisen jedoch auch eine habituelle Komponente implizieren können, stehen im Hauptinteresse der Forschung die unter Lehrpersonen präsenten Sprachideologien über migrationsspezifische Sprechweisen. Im empirischen Teil der Arbeit wurden die, anhand von Interviews mit Lehrpersonen an Wiener Schulen, erhobenen Daten einer qualitativen Inhaltsanalyse unterzogen. Die Interpretation des gewonnenen Materials erfolgte mitunter aus einer rassismus- und linguizismuskritischen Perspektive. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sowohl neutrale wie auch eindeutig rassistische bzw. linguizistische Sprachideologien präsent sind und eindeutig Aufklärungsbedarf hinsichtlich der Funktion von migrationsspezifischen Sprechweisen im schulischen Kontext besteht. Die Druckversion der Arbeit enthält eine CD-ROM, auf der alle Audio-Aufnahmen der Interviews, wie auch die Sprachaufnahme, die bei der Forschung als Stimulus verwendet wurde, zu finden sind.
|
|
Keyword:
17.20 Soziolinguistik: Allgemeines; 18.09 Deutsche Sprache; 80.99 Pädagogik: Sonstiges; ethnolects / "Kiezdeutsch" / language ideologies / language and power / the school as a linguistic market / racism critic; Ethnolekte / Kiezdeutsch / Sprachideologien / Sprache und Macht / Schule als sprachlicher Markt / Rassismus- und Linguizismuskritik
|
|
URL: http://othes.univie.ac.at/34070/
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
18 |
„Warum ist es so still?" - "Weil sich alle bemühen, schön zu reden"
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
Märchen als Methode für den Italienischunterricht für Jugendliche und Erwachsene
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|