41 |
Impact of orthographic transparency on typical and atypical reading development: Evidence in French-Spanish bilingual children
|
|
|
|
In: ISSN: 0891-4222 ; EISSN: 1873-3379 ; Research in Developmental Disabilities ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01983477 ; Research in Developmental Disabilities, Elsevier, 2014, 35 (5), pp.1177-1190. ⟨10.1016/j.ridd.2014.01.021⟩ ; https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0891422214000353 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
42 |
ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ОЗНАКОМИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ
|
|
ГРИГОРЬЕВА Е.Я.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
43 |
ПРОФЕССИОНАЛЬНООРИЕНТИРОВАННОЕ ЧТЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
44 |
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДОМАШНЕГО ЧТЕНИЯ КАК ВИДА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В НЕЯЗЫКОВЫХ ВУЗАХ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
45 |
ОПЫТ СОЗДАНИЯ ЗВУЧАЩЕЙ ХРЕСТОМАТИИ ГОВОРОВ БЕЛОЗЕРЬЯ (К ВОПРОСУ ОБ АРХИВАЦИИ И ОБРАБОТКЕ ДИАЛЕКТНЫХ ЗАПИСЕЙ)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
46 |
Формирование сенсомоторных механизмов продукции слога на начальном этапе усвоения чтения
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
48 |
Выразительное чтение как средство совершенствования коммуникативной культуры учителя
|
|
ШЕЛЕСТОВА ЗИНАИДА АЛЕКСЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
49 |
СПЕЦИФИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ФИЛОЛОГИЧЕСКОГО ОТДЕЛЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННОМУ ЧТЕНИЮ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
50 |
ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ОПОРЫ В ОБУЧЕНИИ ИНОЯЗЫЧНОМУ ЧТЕНИЮ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
51 |
The relationships of reading anxiety and reading performance in Chinese people learning English as a second language
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
52 |
Contributions of executive processing to reading comprehension: bilinguals in Hong Kong
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
53 |
Early Childhood Exposure To Literacy Skills As Better Predictor Of
|
|
In: http://mcser.org/journal/index.php/jesr/article/viewFile/4103/4013/ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
54 |
Unattentive speech processing is influenced by orthographic knowledge: Evidence from mismatch negativity
|
|
|
|
In: ISSN: 0093-934X ; EISSN: 1090-2155 ; Brain and Language ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01486089 ; Brain and Language, Elsevier, 2014, 137, pp.103-111 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
55 |
The Effect of Orthographic Neighborhood in the Reading Span Task
|
|
|
|
In: ISSN: 0090-6905 ; EISSN: 1573-6555 ; Journal of Psycholinguistic Research ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03245242 ; Journal of Psycholinguistic Research, Springer Verlag, 2014, 44 (2), pp.119-125. ⟨10.1007/s10936-014-9287-5⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
56 |
How does literacy break mirror invariance in the visual system?
|
|
|
|
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01432476 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2014, 5, ⟨10.3389/fpsyg.2014.00703⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
57 |
Children and adults integrate talker and verb information in online processing.
|
|
|
|
In: Developmental psychology, vol 50, iss 5 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
58 |
Second-language fluency predicts native language stroop effects: evidence from Spanish-English bilinguals.
|
|
|
|
In: Journal of the International Neuropsychological Society : JINS, vol 20, iss 3 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
59 |
Reading achievement for students with autism and students with learning disability: A comprehensive examination of five key areas of reading
|
|
Quan, Jenny. - : eScholarship, University of California, 2014
|
|
In: Quan, Jenny. (2014). Reading achievement for students with autism and students with learning disability: A comprehensive examination of five key areas of reading. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/4j39w9mf (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
60 |
Reading achievement for students with autism and students with learning disability: A comprehensive examination of five key areas of reading
|
|
Quan, Jenny. - : eScholarship, University of California, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|