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Etude de la production des voyelles nasales du français chez des apprenantes espagnoles et colombiennes
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In: XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, JEP 2014 ; XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, Le Mans, 23 - 27 juin 2014 ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01136740 ; XXXe édition des Journées d'Etudes sur la Parole, Le Mans, 23 - 27 juin 2014, Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine (LIUM) et le Laboratoire d’Informatique de Nantes Atlantique (LINA) sous l’égide de l’Association Francophone de la Communication Parlée (AFCP), Jun 2014, Le Mans, France. pp.576/80 ; http://www-lium.univ-lemans.fr/jep2014/index.php (2014)
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Production of French nasal vowels by Spanish and Colombian learners of French ; Etude de la production des voyelles nasales du français chez des apprenantes espagnoles et colombiennes
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In: XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole, le Mans, 23-27 juin 2014: actes de la conférence ; XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188311 ; XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole, Jun 2014, Le Mans, France. pp.576-584 (2014)
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On the use of accelerometer sensors to study nasalisation in speech and singing voice
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In: International Seminar on Speech Production (ISSP 2014) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01404796 ; International Seminar on Speech Production (ISSP 2014), May 2014, Cologne, Germany (2014)
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A Multi-Sensor Helmet to Capture Rare Singing, an Intangible Cultural Heritage Study
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In: 10th International Seminar on Speech Production (ISSP) ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188296 ; 10th International Seminar on Speech Production (ISSP), May 2014, Cologne, Germany. pp.5-8 ; www.issp2014.uni-koeln.de (2014)
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Opposition /y/-/u/ chez sept apprenantes japonophones avec et sans aide de l'ultrason lingual: 2. identification perceptive des voyelles isolées par 16 francophones natifs
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In: XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole (le Man, 23-27 juin 2014), actes de la conférence ; XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188309 ; XXXème édition des Journées d'Etude sur la Parole, Laboratoire d'informatique de l'université du Maine, Association francophone de la communication parlée, laboratoire d'informatique de Nantes Atlantique, Jun 2014, Le Mans, France. pp.649-657 (2014)
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Enseignement et évaluation de la prononciation de l’anglais et du français appris comme langue étrangère dans un climat motivationnel
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In: Complexité, diversité et spécificité: pratiques didactiques en contexte ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01137227 ; Laboratoire DILTEC EA 2288: Université Sorbonne Nouvelle. Complexité, diversité et spécificité: pratiques didactiques en contexte, 1 (1), pp.117-132, 2014, Complexité, diversité et spécificité: pratiques didactiques en contexte ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01099170/document (2014)
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Mieux prononcer /u/ par rapport à /y/ grâce à l’ultrason lingual : cas de 7 apprenantes japonaises
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In: Première Journée d’Etude « Paroles atypiques » ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02194885 ; Première Journée d’Etude « Paroles atypiques », David Le Gac, Feb 2014, Rouen, France (2014)
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Quelques connaissances fondamentales au sujet du cri
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In: séminaire doctoral « l’écoute au théâtre et au cinéma : le cri », ED Arts et Médias, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle et Ecole Nationale Supérieure Louis Lumière ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02195657 ; séminaire doctoral « l’écoute au théâtre et au cinéma : le cri », ED Arts et Médias, Université Paris 3 Sorbonne Nouvelle et Ecole Nationale Supérieure Louis Lumière, Jan 2014, Paris, France (2014)
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Production of the French /y/ and /u/ by two English-speaking learners in a reading task:a case study ; Production de /y/ et /u/ français par deux apprenants anglophones en lecture : une étude de cas
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In: Workshop "Learning a second language: spoken interaction between native and non-native speakers" / Journées d'étude « Apprendre une L2 : interactions orales entre locuteurs natifs et non-natifs » ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01076019 ; Workshop "Learning a second language: spoken interaction between native and non-native speakers" / Journées d'étude « Apprendre une L2 : interactions orales entre locuteurs natifs et non-natifs », Jun 2014, Paris, France (2014)
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3D Tongue motion visualization based on ultrasound image sequences
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In: Interspeech 2014 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01404834 ; Interspeech 2014, Sep 2014, Singapour, Singapore (2014)
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Echelle visuelle tridimensionnelle OCM pour évaluer le comportement du conduit vocal : exemple du Human Beatbox
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In: Société Internationale Francophone ORL (SIFORL) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01405666 ; Société Internationale Francophone ORL (SIFORL), Jun 2014, Montréal, Canada (2014)
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Acoustic Data Analysis from Multi-Sensor Capture in Rare Singing: Cantu in Paghjella Case Study
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In: in Proc. 1st Workshop on ICT for the Preservation and Transmission of Intangible Cultural Heritage, International Euro-Mediterranean Conference on Cultural Heritage (Euromed2014) ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01130325 ; in Proc. 1st Workshop on ICT for the Preservation and Transmission of Intangible Cultural Heritage, International Euro-Mediterranean Conference on Cultural Heritage (Euromed2014), Nov 2014, Lemessos, Cyprus (2014)
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Measuring Vocal Tract Agility from Videofiberscopic Data: The Human BeatBox Example
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In: Voice Foundation Symposium ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099456 ; Voice Foundation Symposium, May 2014, Philadelphie, United States. pp.16-17 ; http://voicefoundation.org/wp-content/uploads/2014/03/Abstracts-20141.pdf (2014)
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Listening to one's voice: the impact of spectrogram visual feedback in voice therapy ; A l'écoute de sa voix : apports du spectrogramme comme rétrocontrôle visuel en rééducation vocale
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In: ISSN: 0298-6477 ; EISSN: 2117-7155 ; Glossa ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099451 ; Glossa, UNADREO - Union NAtionale pour le Développement de la Recherche en Orthophonie, 2014, Glossa, 116, pp.18 - 32 ; www.glossa.fr (2014)
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Abstract:
-Article disponible gratuitement en ligne par les éditeurs au lien suivant: http://glossa.fr/userdata/dfcd0488b2d240f01e6e6f29954e6cce.pdf-2ème prix au concours glossa 2013 du meilleur article issu d’un mémoire d’orthophonie francophone ; National audience ; External feedback of the voice of patients is commonly used in voice therapy and one of theaims of voice therapy is to restore the self-perception of the voice and of its alterations, whichis often disrupted, in dysphonic patients. With a spectrogram, many acoustical parameters,such as voice onset and voice quality, may be visualized on a screen.Literature indicates thatthe use of spectrogram in vocal therapy can foster self-awareness of acoustical vocalparameters and increase the patients' motivation and autonomy.We conducted a case-control study on 4 patients in a series of three one-hour voice trainingsessions with a spectrogram. We also performed a statistical analysis of self-assessmentexercises and reports on the use of the spectrogram in a 19 patients population. Ourconclusion is that spectrogram visual feedback associated with the voice therapist’scomforting attitude can have a positive impact on the therapeutic relationship and on theimage the patient has of his voice, especially quality of resonance and voice onset.Spectrographic voice analysis leads to a better comprehension of the numerous acousticparameters of the voice even though no systematic impact on the quality of vocal behaviorwas observed.Voice therapists play a major role in voice rehabilitation and we recommend the use ofspectrogram visual feedback to enhance their efficiency ; En rééducation vocale, il est nécessaire de fournir au patient des feedbacks externes renvoyantune image de sa propre voix. Restaurer l’image de soi est également un objectif de cetterééducation pour des patients dysphoniques qui ont souvent une image perturbée del’altération de leur voix. Le spectrogramme matérialise par un feedback visuel de nombreuxparamètres acoustiques vocaux, notamment le timbre et l’attaque. L’utilisation duspectrogramme en rééducation vocale est décrite comme pouvant favoriser la prise deconscience des paramètres de la voix, la motivation et l’autonomisation du patient.Nous avons mené une étude de cas-témoins incluant quatre patientes travaillant leur voixpendant trois séances d’une heure avec le spectrogramme ainsi qu’une analyse statistiqued’exercices d’auto-analyse et un recueil de témoignages sur dix-neuf patients concernantl’utilisation du spectrogramme. Nous concluons que la visualisation du spectrogramme,couplée à l’attitude positive du thérapeute, peut avoir un impact favorable sur la relationthérapeutique et sur l’image qu’a le patient de sa propre voix, notamment de la richesse deson timbre et de sa qualité d’attaque. L’analyse de la voix par l’image spectrographiquepermet une meilleure connaissance de diverses composantes acoustiques de la voix, même sinous n’avons pas pu montrer une conséquence directe sur une meilleure réalisation du gestevocal.Nous préconisons l’emploi du spectrogramme au sein d’une rééducation vocale classique, oùle thérapeute garde la place la plus importante : conduite de la rééducation, accompagnement,attention au geste vocal du patient, interprétation et valorisation de l’image spectrographiquelaissée par la voix du patient.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; ACLN; auto- évaluation; feedback visuel; prise de conscience; rééducation vocale; relation à sa voix; spectrogramme
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099451/file/dfcd0488b2d240f01e6e6f29954e6cce.pdf
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099451/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099451
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Geste vocal, voix et enseignement des langues ; : Vocal gesture, voice and languages teaching
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In: Le corps et la voix de l'enseignant: théorie et pratique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01099453 ; Editions Maison des Langues. Le corps et la voix de l'enseignant: théorie et pratique, Editions Maison des Langues, pp.51-66, 2014, Partie 1: la voix de l'enseignant, 978-84-8443-930-1 ; http://www.emdl.fr/ (2014)
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Transcription orthographique, verbalisation libre GRBASI et grade global de dysarthrie chez 83 patients dysarthriques : comparaison inter-auditeurs
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In: La voix et la parole perturbées. Travaux en Phonétique Clinique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01188284 ; La voix et la parole perturbées. Travaux en Phonétique Clinique, Recherches en Parole, édition du CIPA, pp.213-226, 2014, La voix et la parole perturbées. Travaux en Phonétique Clinique, 978-2-930200-30-9 (2014)
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