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1
Kommunikation als Lebenskunst : Philosophie und Praxis des Miteinander-Redens
Schulz von Thun, Friedemann
;
Pörksen, Bernhard
. - Heidelberg : Auer, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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2
Second language learning in the early school years : trends and contexts
Murphy, Victoria
. - Oxford : Oxford Univ. Press, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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3
Héritage, transmission, enseignement dans l'espace germanique
Schubert, Katja
;
Andréys, Clémence
;
Toscer-Angot, Sylvie
(Hrsg.). - Rennes : Presses Univ. de Rennes, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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4
Accuracy of foreign language teacher judgment : mechanisms and consequences
Zhu, Mingjing
. - 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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5
Fremdsprachendidaktik : eine Einführung
Küster, Lutz
;
Decke-Cornill, Helene
. - Tübingen : Narr, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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6
Speech communities
Morgan, Marcyliena H.
. - Cambridge, UK : Cambridge University Press, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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7
Familiäre und institutionelle Einflüsse auf die Sprachentwicklung mehrsprachig aufwachsender Kinder : Hintergründe, Befunde, Familienprofile
Selimi, Naxhi
. - Baltmannsweiler : Schneider Hohengehren, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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8
Schule in der Literatur : Schule im Diskurs der frühen Moderne ; Internatsromane und reformpädagogische Einflüsse ; Moratorium am Ende der Schulzeit ; DDR-Schulpädagogik und Schule in der Gegenwartsliteratur. - Der Deutschunterricht : Schule in der Literatur : Schule im Diskurs der frühen Moderne ; Internatsromane und reformpädagogische Einflüsse ; Moratorium am Ende der Schulzeit ; DDR-Schulpädagogik und Schule in der Gegenwartsliteratur. -
Seelze : Friedrich, 2014
IDS Mannheim
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9
Das Dritte Reich : 1933 - 1939. - Handbuch der deutschen Geschichte ; Bd. 19 : 20. Jahrhundert (1919 - 2000) : Das Dritte Reich : 1933 - 1939. -
Grüttner, Michael
. - 10., völlig neu bearb. Aufl. - Stuttgart : Klett-Cotta, 2014
IDS Mannheim
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10
Language and Muslim immigrant childhoods : the politics of belonging
García Sánchez, Inmaculada M.
. - Chichester [u.a.] : Wiley Blackwell, 2014
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UB Frankfurt Linguistik
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11
D'hier à aujourd'hui. - Le cercle linguistique de Prague ; 2 : D'hier à aujourd'hui. -
Pešek, Ondřej
;
Radimský, Jan
. - Paris : Presses Univ. de France, 2014
IDS Mannheim
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12
Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT) ...
Subellok, Katja
;
Bahrfeck-Wichitill, Kerstin
;
Winterfeld, Ilka
. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2014
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13
Schweigen braucht vernetzte Kommunikation – Transferarbeit in der Dortmunder Mutismus Therapie (DortMuT)
Subellok, Katja
;
Bahrfeck-Wichitill, Kerstin
;
Winterfeld, Ilka
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 454-464 (2014)
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14
Sammelrezension: Mehrsprachigkeit und Förderung der sprachlichen Entwicklung aus interdisziplinärer Perspektive
Ilić, Vesna
In: Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research ; 8 ; 4 ; 513-518 ; 2012, 2013 ; Kommunikative Erfahrungen von Kindern in Familie und Unterricht. Passungen und Divergenzen, Multilingualism and Language Diversity in Urban Areas,Der Einfluss der Erstsprache auf den Erwerb der Zweitsprache. Eine empirische Untersuchung zum Einfluss erstsprachlicher Strukturen bei zweisprachig türkisch-deutschen, kroatisch- deutschen und griechisch-deutschen Hauptschülern und Gymnasiasten (2014)
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15
Environmental education and research in Braunschweig: English Department - Didactics (Angelika Kubanek). Camera and editing: Thomas Wunderling. Jill Cruciano, Ms Faliaus, Ms Rohn, Gabriela Hülse
Kubanek, Angelika
;
Wunderling, Thomas
;
Faliaus
. - : Englische Sprache und ihre Didaktik, 2014
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16
Lese- und Medienbildung in der OGS-Entwicklung
Hibbe, Laura
. - 2014
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17
Akzeptanz von urbanen migrationsspezifischen Sprechweisen im schulischen Kontext am Beispiel von Lehrkräften
Lacher, Nina
. - 2014
Abstract:
Migrationsspezifische Sprechweisen Jugendlicher werden im öffentlichen Diskurs oft problematisiert, degradiert und als Erklärung für den unterdurchschnittlichen Bildungserfolg von SchülerInnen mit Migrationshintergrund herangezogen. Durch die Auseinandersetzung mit dem internationalen Forschungsstand und Pierre Bourdieus kultursoziologischer Perspektive von „Schule als sprachlichem Markt“, werden die negativen Sprachideologien in dieser Arbeit hinterfragt und ihre Relevanz bei der Aufrechterhaltung von sozialer Ungleichheit thematisiert. Da die Meinungen und Einstellungen gegenüber den Sprechweisen jedoch auch eine habituelle Komponente implizieren können, stehen im Hauptinteresse der Forschung die unter Lehrpersonen präsenten Sprachideologien über migrationsspezifische Sprechweisen. Im empirischen Teil der Arbeit wurden die, anhand von Interviews mit Lehrpersonen an Wiener Schulen, erhobenen Daten einer qualitativen Inhaltsanalyse unterzogen. Die Interpretation des gewonnenen Materials erfolgte mitunter aus einer rassismus- und linguizismuskritischen Perspektive. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass sowohl neutrale wie auch eindeutig rassistische bzw. linguizistische Sprachideologien präsent sind und eindeutig Aufklärungsbedarf hinsichtlich der Funktion von migrationsspezifischen Sprechweisen im schulischen Kontext besteht. Die Druckversion der Arbeit enthält eine CD-ROM, auf der alle Audio-Aufnahmen der Interviews, wie auch die Sprachaufnahme, die bei der Forschung als Stimulus verwendet wurde, zu finden sind.
Keyword:
17.20 Soziolinguistik: Allgemeines
;
18.09 Deutsche Sprache
;
80.99 Pädagogik: Sonstiges
;
ethnolects / "Kiezdeutsch" / language ideologies / language and power / the school as a linguistic market / racism critic
;
Ethnolekte / Kiezdeutsch / Sprachideologien / Sprache und Macht / Schule als sprachlicher Markt / Rassismus- und Linguizismuskritik
URL:
http://othes.univie.ac.at/34070/
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18
„Warum ist es so still?" - "Weil sich alle bemühen, schön zu reden"
Imamović, Edna
. - 2014
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19
Märchen als Methode für den Italienischunterricht für Jugendliche und Erwachsene
Schönberg, Johann
. - 2014
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20
Zum Problemkomplex Gewalt in der Schule
Seger, Iris
. - 2014
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