| 1 |
Обучение коллокациям современного английского языка
|
|
ПЕТРОСЯН ИРИНА ВИТАЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный университет», 2014
|
|
Abstract:
В статье рассматривается проблема обучения студентов языковых факультетов знанию и использованию коллокаций в пассивных и активных видах речевой деятельности в рамках курсов по общему английскому языку (в формате подготовки к международным сертификатам CAE, CPE), академическому письму, аннотированию и реферированию. Приводятся результаты социологических опросов и тестирований целевой аудитории в рамках изучения лексикографических навыков (user’s perspective) и определения уровня знания коллокаций современного английского языка. Рекомендации по усовершенствованию навыков употребления коллокаций основываются на опыте преподавания, исследованиях в области грамматики, лексикологии, лексикографии. ; The paper deals with collocations in the English language and the effectiveness of teaching them in Russian universities. Th e findings are drawn from a series of surveys (based on questionnaires, tests and decision making or search protocols) conducted in 2002, 2004, 2013 and 2014 in Ivanovo State and Moscow State Universities. The target groups were prospective teachers, interpreters and linguists, ranging from freshmen to graduates. The questionnaires focused on dictionary use skills, while tests assessed both search and language skills with respect to the use of collocations, mostly simulating speech production. On the basis of researches into lexicology, grammar, lexicography, teaching methodology, recommendations are provided for increasing awareness about collocations and their role in students’ language competence; enhancing dictionary use skills; improving dictionaries.
|
|
Keyword:
КОЛЛОКАЦИЯ,СЛОВАРЬ,DICTIONARY,ПОЛЬЗОВАТЕЛЬ,USER,СТУДЕНТ,STUDENT,ОБУЧЕНИЕ,LEARNING,АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК,ENGLISH LANGUAGE,СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ОПРОС,SURVEY,ТЕСТИРОВАНИЕ,TEST,ПРОТОКОЛ,PROTOCOL,НАВЫК,SKILL,УМЕНИЕ,СТРАТЕГИЯ ПОИСКА,SEARCH STRATEGY,ИНФОРМАЦИОННЫЙ РЕСУРС,INFORMATION SOURCE,COLLOCATIONS,USER'S PERSPECTIVE,TEACHING,ACQUISITION,COMPETENCE
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/obuchenie-kollokatsiyam-sovremennogo-angliyskogo-yazyka
http://cyberleninka.ru/article_covers/16538058.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 2 |
Oral training through the use of celluar phone and Internet ; Travailler l'oral à travers l'utilisation d'un téléphone portable et d’Internet
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01254151 ; Linguistique. Université de Grenoble, 2014. Français. ⟨NNT : 2014GRENL013⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 4 |
Inputspezifizierung in der Sprachförderung – eine effektive Methode zur Verbesserung der Pluralbildung bei bilingualen Kindern? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
Native language self-concept and reading self-concept. Same or different? ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
Alltagsorientierte Sprach- und Literacyförderung und dessen Effektivität – Erste Befunde des KOMPASS-Projektes
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 378-389 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
Inputspezifizierung in der Sprachförderung – eine effektive Methode zur Verbesserung der Pluralbildung bei bilingualen Kindern?
|
|
|
|
In: Sallat, Stephan [Hrsg.]; Spreer, Markus [Hrsg.]; Glück, Christian W. [Hrsg.]: Sprache professionell fördern. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2014, S. 356-360 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Native language self-concept and reading self-concept. Same or different?
|
|
|
|
In: The journal of experimental education 82 (2014) 2, S. 229-252 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Förderung von Sprach(lern)bewusstheit und Sprach(lern)kompetenz durch germanische Interkomprehensionsansätze
|
|
|
|
In: Morys, Nancy [Hrsg.]; Kirsch, Claudine [Hrsg.]; de Saint-Georges, Ingrid [Hrsg.]; Gretsch, Gérard [Hrsg.]: Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum. Frankfurt, M. : Lang 2014, S. 31-45. - (Sprache, Mehrsprachigkeit und sozialer Wandel. Language. Multilinguism and Social Change. Langue, multilinguisme et changement social; 22) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Pre-linguistic communication skill development in an infant with a diagnosis of galactosemia
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
The Role of Weblogs in Iranian EFL Learners’ Vocabulary Knowledge and Writing Ability
|
|
|
|
In: Journal of Applied Linguistics, Vol 7, Iss 14, Pp 53-66 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
STRATEGIES OF LEARNING SPEAKING SKILL BY INDONESIAN LEARNERS OF ENGLISH AND THEIR CONTRIBUTION TO SPEAKING PROFICIENCY
|
|
|
|
In: TEFLIN Journal, Vol 25, Iss 2, Pp 203-216 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
STRATEGIES OF LEARNING SPEAKING SKILL BY INDONESIAN LEARNERS OF ENGLISH AND THEIR CONTRIBUTION TO SPEAKING PROFICIENCY
|
|
|
|
In: TEFLIN Journal, Vol 25, Iss 2, Pp 203-216 (2014) (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
