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Write to speak revisited: An ecological investigation of transfer between chatting and speaking in foreign languages
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In: Mendelson, Adam. (2014). Write to speak revisited: An ecological investigation of transfer between chatting and speaking in foreign languages. UC Berkeley: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5px2w7d6 (2014)
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Write to speak revisited: An ecological investigation of transfer between chatting and speaking in foreign languages
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Face-to-face and distance education tandem ; Tandem présentiel-distance : articulation difficile, enjeux et perspectives de mutations de l’enseignement et de l’apprentissage au Cap-Vert
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In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768 ; Linguistique. Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand II, 2014. Français. ⟨NNT : 2014CLF20013⟩ (2014)
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Abstract:
This research is in the field of information technology and communication for teaching (ITC) and aims at studying the joint-face and distance in the Cape Verdean context. It is in order to understand this form of blended learning that a device allowing students to share and collaborate around collaborative tasks has been established.The theoretical framework refers to social constructivism, communication mediated by computer (CMC) and written as basic foundation for this search. It has a comprehensive and praxeological reference, the overall objective is to provide insights for easier understanding of the ITC to effectively integrate the use of technological tools in training in teaching French. The approach we have adopted is based on an ethnomethodological approach. The data obtained were analyzed quantitatively and qualitatively, then they were crossed according to the principle of triangulation (Van Der Maren, 1997).This research provides some answers. The use of technological tools facilitates exchanges between students, allowing them to co- construct their learning, and enables feedback on linguistic forms. It also facilitates management and support to students. Technological and technical conditions are also important. ; Cette recherche s’inscrit dans le domaine des technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (Tice) et a pour objet d’étudier l’articulation du présentiel et de la distance dans le contexte capverdien. Elle vise la compréhension de cette modalité d’apprentissage hybride. Un dispositif permettant aux étudiants d’échanger et de collaborer autour de tâches collaboratives a été mis en place.Le cadre théorique fait référence au socioconstructivisme, à la communication médiée par ordinateur (CMO) et à l’écrit comme fondement de base pour cette recherche. Celle-ci a une visée compréhensive et praxéologique, l’objectif général et à terme étant d’apporter des éclairages permettant d’appréhender plus facilement les Tice en vue de les intégrer efficacement dans des formations en français autorisant l’usage des outils technologiques. La démarche que nous avons adoptée est axée sur une approche ethnométhodologique. Les données obtenues ont été analysées quantitativement et qualitativement puis, elles ont été croisées selon le principe de la triangulation (Van Der Maren, 1997).Cette recherche propose quelques éléments de réponse. L’usage des outils technologiques facilite les échanges entre les étudiants, leur permet de co-construire leur apprentissage, autorise des rétroactions sur les formes linguistiques. Elle facilite l’encadrement et l’accompagnement des étudiants. Les conditions technologiques et techniques sont également importantes.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; ACAO; Action research; Blended learning system; Clavardage; CMC; CMO; Collaboration; CSCL; Dispositif hybride; Échanges; Écrit; Exchanges; Forum; Recherche-action; Tchat; Wright
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URL: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768v2/file/PEREIRA_2014CLF20013_1.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768v2/file/PEREIRA_2014CLF20013_2.pdf
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-01274768v2/document
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Tandem présentiel-distance : articulation difficile, enjeux et perspectives de mutations de l'enseignement et de l'apprentissage au Cap-Vert
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/tel-01135178 ; Education. Université Blaise Pascal - Clermont 2, 2014. Français (2014)
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The CoMeRe corpus for French: structuring and annotating heterogeneous CMC genres
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In: ISSN: 0175-1336 ; Journal for language technology and computational linguistics ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00953507 ; Journal for language technology and computational linguistics, GSCL (Gesellschaft für Sprachtechnologie und Computerlinguistik) 2014, 29 (2), pp.1-30 ; http://www.jlcl.org/2014_Heft2/Heft2-2014.pdf (2014)
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For a fistful of blogs: Discovery and comparative benchmarking of republishable German content
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In: KONVENS 2014, NLP4CMC workshop ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01083750 ; KONVENS 2014, NLP4CMC workshop, Oct 2014, Hildesheim, Germany. pp.2-10 ; http://www.uni-hildesheim.de/konvens2014/ (2014)
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Detecting Deception in Computer Mediated Communication: A Social Structural Perspective
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Pak, Jinie. - : University of Maryland, Baltimore County (UMBC), 2014
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In: Pak_umbc_0434D_11106.pdf (2014)
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#GrammarNazi : the interplay of politeness and language ideologies in internet forums
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