Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10... 16
101 |
ВЕДУЩИЕ ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ФУНКЦИИ КОДОВЫХ ПЕРЕКЛЮЧЕНИЙ В ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ
|
|
АГАПОВА ИРИНА ВАДИМОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
102 |
СОЗДАНИЕ БИЛИНГВАЛЬНОЙ СРЕДЫ В РАМКАХ ДОУ ДЛЯ РУССКОЯЗЫЧНЫХ ДЕТЕЙ. ПРАКТИЧЕСКИЙ ОПЫТ
|
|
КОЦЕЛЯБНОВА АННА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
103 |
ИЗ ОПЫТА ВНЕДРЕНИЯ БИЛИНГВАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕВЕРОАМЕРИКАНСКИХ СТРАНАХ
|
|
СЛАВИНА Л.Р.; ГАНИЕВА Г.Р.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский национальный исследовательский технологический университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
104 |
ПЕРЕКЛЮЧЕНИЯ КОДОВ В КЛАССИЧЕСКИХ И СОВРЕМЕННЫХ АНГЛОЯЗЫЧНЫХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЯХ
|
|
МИШИНЦЕВА ИРИНА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
105 |
УПРАВЛЯЕМАЯ СЕМАНТИКА: СКРЫТОЕ ВЛИЯНИЕ ФЕНОМЕНА БИЛИНГВИЗМА НА КОММУНИКАТИВНУЮ СРЕДУ РОССИИ
|
|
БУБНОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский национальный исследовательский технический университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
106 |
К ВОПРОСУ РАЗГРАНИЧЕНИЯ ЯЗЫКА И ДИАЛЕКТА (НА ПРИМЕРЕ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА)
|
|
КАРПИНА ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
107 |
БИЛИНГВАЛЬНОЕ ОБУЧЕНИЕ КАК ОСНОВНОЙ СПОСОБ АДАПТАЦИИ И ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ-МИГРАНТОВ В РУССКОЯЗЫЧНОЙ СРЕДЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
108 |
ПИСЬМЕННЫЕ ТЕКСТЫ БИЛИНГВОВ
|
|
ПРОТАСОВА ЕКАТЕРИНА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Череповецкий государственный университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
109 |
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ЯЗЫКОВЫХ КОНТАКТОВ
|
|
РОГОЗНАЯ НИНА НИКОЛАЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский национальный исследовательский технический университет», 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
110 |
Analyse interactionnelle et didactique de séquences de classe en mathématiques : la résolution de problème
|
|
|
|
In: Recherches Africaines ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01476538 ; Recherches Africaines, 2014 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
111 |
The perception of the French /s/-/S/ contrast in early Creole-French bilinguals
|
|
|
|
In: ISSN: 1664-1078 ; Frontiers in Psychology ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-01244335 ; Frontiers in Psychology, Frontiers, 2014, 5 (1200), ⟨10.3389/fpsyg.2014.01200⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
112 |
Breton : a totemic language? ; Le breton, langue-totem ?
|
|
|
|
In: ISSN: 1270-2412 ; La Bretagne Linguistique ; https://hal.univ-brest.fr/hal-03243523 ; La Bretagne Linguistique, Centre de Recherche Bretonne et Celtique, 2014, 18, pp.137 - 176. ⟨10.4000/lbl.1353⟩ (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
113 |
Gradient language dominance affects talker learning
|
|
|
|
In: Bregman, MR; & Creel, SC. (2014). Gradient language dominance affects talker learning. COGNITION, 130(1), 85 - 95. doi:10.1016/j.cognition.2013.09.010. UC San Diego: Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/09k9634w (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
114 |
Gradient language dominance affects talker learning.
|
|
|
|
In: Cognition, vol 130, iss 1 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
115 |
Second-language fluency predicts native language stroop effects: evidence from Spanish-English bilinguals.
|
|
|
|
In: Journal of the International Neuropsychological Society : JINS, vol 20, iss 3 (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
116 |
Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
|
|
|
|
In: Gage-Serio, Ondine Angelique. (2014). Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind. UC Santa Cruz: Education. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/5mz970cg (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
117 |
Numerical Cognition in Bilingual Preschoolers
|
|
|
|
In: Goldman, Meghan C.(2014). Numerical Cognition in Bilingual Preschoolers. UC Irvine: Psychology. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/8pq313xp (2014)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
118 |
Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
119 |
Affordances for Language Awareness in a Middle School Transitional Classroom: Multi-Competent L1/L2 Users Under No Child Left Behind
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
120 |
English plus: Exploring the socioeconomic benefits of bilingualism in southern Californiat
|
|
Rumbaut, RG. - : eScholarship, University of California, 2014
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
Page: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10... 16
|
|