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МЕТАФОРИЧЕСКОЕ ТАРГЕТИРОВАНИЕ В НЕМЕЦКОЙ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКОЙ КОММУНИКАЦИИ: СЦЕНАРИИ ВНЕШНЕЙ И ВНУТРЕННЕЙ ПОЛИТИКИ ФРГ
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Керимов, Руслан. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Уральский государственный педагогический университет", 2014
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WoNeF, an improved, expanded and evaluated automatic French translation of WordNet
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In: 7th Global Wordnet Conference, GWC 2014 ; https://hal-cea.archives-ouvertes.fr/cea-01844457 ; 7th Global Wordnet Conference, GWC 2014, Jan 2014, Tartu, Estonia. pp.32-39 (2014)
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Parallel Study of Native and Target-language Cultures in Foreign Language Teaching
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In: EISSN: 1877-0428 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences ; https://hal.inria.fr/hal-01096653 ; Procedia - Social and Behavioral Sciences, Elsevier, 2014, 154, pp.118-121. ⟨10.1016/j.sbspro.2014.10.122⟩ ; http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1877042814055670 (2014)
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Buitetekste in 'n elektroniese gebaretaalwoordeboek
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In: Lexikos; Vol. 24 (2014) ; 2224-0039 (2014)
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Kinship Terminology: Problems in Some English-Tshivenḓa Bilingual Dictionaries
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In: Lexikos; Vol. 17 (2007) ; 2224-0039 (2014)
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Terminology Development at Tertiary Institutions: A South African Perspective
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In: Lexikos; Vol. 24 (2014) ; 2224-0039 (2014)
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EL INGLÉS COMO LENGUA FRANCA EN LA CLASE DE ESPAÑOL/LENGUA EXTRANJERA: PERSPECTIVAS DEL ESTUDIANTE
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In: Tonos Digital; NÚMERO 27 - JUNIO 2014 (2014)
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Abstract:
Este trabajo es un análisis de las perspectivas de los estudiantes de español/lengua extranjera acerca del uso del inglés en el aula como lengua franca. La realidad de la clase de español en la que los alumnos poseen lenguas maternas diversas ha generado la necesidad de plantearse hasta qué punto el empleo del inglés es una herramienta válida en estos contextos y cómo contribuye a la mejora del proceso de aprendizaje. Para ello, se analizan las perspectivas de estudiantes universitarios de intercambio no angloparlantes de diversos niveles y se comprueba cuáles son los contextos en los que se emplea el inglés y cuáles sus beneficios. Los resultados apuntan a que el alumno prefiere un abandono gradual del uso del inglés según incrementa su nivel de dominio de la L2, aunque se observa un apego al uso de esa lengua como apoyo en las dificultades léxicas, incluso en los niveles más avanzados.
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Keyword:
Contexto multilingüe; lengua franca; lengua materna; lengua meta; lingua franca; mother tongue; Multilingual context; perspectivas del estudiante; student perspectives; target language
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URL: http://www.tonosdigital.es/ojs/index.php/tonos/article/view/1127
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Students' strategies in response to teachers' second language explanations of lexical items
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In: Symplectic Elements at Oxford ; Scopus (http://www.scopus.com/home.url) ; CrossRef ; ORA review team (2014)
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The third gender of Old Italian
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In: Loporcaro, Michele; Faraoni, Vincenzo; Gardani, Francesco (2014). The third gender of Old Italian. Diachronica, 31(1):1-22. (2014)
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La coédition franco-québécoise et ses conséquences sur les oeuvres de fiction publiées en traduction
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Thinking through Teacher Talk: Increasing Target Language Use in the Beginning Russian Classroom
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On Translating English Relative Clauses: A Case Study on Huang Yuanshen's Chinese Translation of The Picture of Dorain Gray
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Sun, Dongyang. - : The University of Queensland, School of Languages and Cultures, 2014
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CULTURAL UNTRANSLATABILITY: A STUDY ON THE RAINBOW TROOPS
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In: Celt: A Journal of Culture, English Language Teaching & Literature, Vol 14, Iss 1 (2014) (2014)
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El uso de la lengua meta en el curso inicial de Español Lengua Extranjera (E/ LE) en Costa de Marfil
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In: Porta Linguarum: revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras, ISSN 1697-7467, Nº. 21, 2014, pags. 151-162 (2014)
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Buitetekste in 'n elektroniese gebaretaalwoordeboek
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In: Lexikos, Vol 24, Pp 116-154 (2014) (2014)
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Terminology Development at Tertiary Institutions: A South African Perspective
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In: Lexikos, Vol 24, Pp 1-26 (2014) (2014)
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The Effects of Task-Based Teaching Approach on College Writing Classes
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In: Studies in Literature and Language; Vol 9, No 3 (2014): Studies in Literature and Language; 182-186 ; 1923-1563 ; 1923-1555 (2014)
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