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R.. - London [u.a.] : Routledge, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 10 L' évaluation des compétences langagières : un regard franco-allemand sur les défis et perspectives actuels Watrelot, Martine (Hrsg.). - Namur : Presses Univ. de Namur, 2015 UB Frankfurt Linguistik Show details 11 I nuovi ferri del mestiere : manuale di glottodidattica Mezzadri, Marco. - Torino : Loescher, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 12 La langue seconde de l'école à l'université : état des lieux De Carlo, Maddalena; Elhadji Yawale, Maman Lawan; Howard, Martin. - [Paris] : l'Harmattan, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 13 German through English eyes : a history of language teaching and learning in Britain ; 1500 - 2000 McLelland, Nicola. - Wiesbaden : Harrassowitz, 2015 IDS Mannheim Show details 14 Linguistik und Schulbuchforschung : Gegenstände - Methoden - Perspektiven Heinz, Tobias; Gansel, Christina; Rykalová, Gabriela. - Göttingen : V&R unipress, 2015 BLLDB UB Frankfurt Linguistik Show details 15 Feedback on feedback – does it work? ... Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha. - : Research-publishing.net, 2015 BASE Show details 16 "Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht ... Stollhans, Sascha. - : :null, 2015 Abstract: Der Absentiv ist eine grammatische Struktur bestehend aus finitem sein und Infinitiv eines Handlungsverbs, die impliziert, dass der Subjektreferent zum Zeitpunkt der Äußerung von einem gewissen Ausgangsort abwesend ist bzw. für eine Interaktion nicht zur Verfügung steht. In der linguistischen Forschung findet der Absentiv bisher wenig Berücksichtigung, besonders im Kontext des Deutschen als Fremdsprache wurde er nahezu gänzlich übersehen. Ausgehend von einer kurzen grammatischen Beschreibung des Absentivs, beleuchtet dieser Beitrag die Rolle der Konstruktion in der Praxis des DaF-Unterrichts mittels einer Lehrwerkanalyse und Fragebogenaktion und plädiert für eine Vermittlung der Struktur. Vorschläge für eine solche Vermittlung, insbesondere im Rahmen des Focus-on-Form-Ansatzes bilden den Schluss des Beitrags. (DIPF/Orig.) ... Keyword: Colloquial language; Deutsch als Fremdsprache; Deutschunterricht; Fachdidaktik; Foreign language; Foreign language teaching; FOS Languages and literature; Fragebogenerhebung; Fremdsprache; Fremdsprachenunterricht; German as a foreign language; German language teaching; Grammar; Grammatik; Grammatikunterricht; Informal language; Language lessons; Language teaching; Lehrwerk; Lehrwerkanalyse; Linguistic variant; Linguistics; Linguistik; Questionnaire survey; Specialized didactics; Sprachunterricht; Sprachvariante; Subject didactics; Teaching; Teaching of foreign languages; Teaching of German; Teaching of grammar; Umgangssprache; Unterricht; Unterrichtsmaterial URL: https://dx.doi.org/10.25656/01:21857 https://www.pedocs.de/frontdoor.php?source_opus=21857 BASE Hide details 17 Feedback on feedback – does it work? Speicher, Oranna; Stollhans, Sascha In: Helm, Francesca [Hrsg.]; Bradley, Linda [Hrsg.]; Guarda, Marta [Hrsg.]; Thouësny, Sylvie [Hrsg.]: Critical CALL. Proceedings of the 2015 EUROCALL conference, Padova, Italy. Dublin : Research-publishing.net 2015, S. 507-511 (2015) BASE Show details 18 "Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht Stollhans, Sascha In: German as a foreign language 16 (2015) 1, S. 44-71 (2015) BASE Show details

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