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El estudio se desarrolló en dos fases: pilotaje y primera aplicación del examen. En total participaron 59 estudiantes no hispanohablantes de grado y de posgrado. Los resultados demuestran que las tareas discretas propuestas permiten que los estudiantes empleen las habilidades de escritura indispensables para comunicar el conocimiento escrito dentro del contexto universitario, mas no aquellas requeridas para construirlo. Asimismo, se evidencia que la correcta selección de gráficas y temas para argumentar incide positivamente en la forma en la que el sustentante interactúa con la tarea. Finalmente, cabe resaltar que el modo de transcripción influencia la percepción del evaluador sobre el contenido del texto. Keyword: escritura académica; exámenes de lengua con fines académicos; Language acquisition; LC8-6691; P1-1091; P118-118.7; Philology. Linguistics; Special aspects of education; tareas de escritura URL: https://doi.org/10.26378/rnlael918258 https://doaj.org/article/fd8d6b575a364bd0b424b5ec108fa727 BASE Hide details 3763 Being Pragmatically Aware in the Teaching of English as a Foreign Language Carlos De Pablos-Ortega In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 19 (2015) (2015) BASE Show details 3764 WEB 2.0 AND FOREIGN/ADDITIONAL LANGUAGE TEACHER EDUCATION: FOCUS IN A VIRTUAL STUDY GROUP Viviane Pires Viana Silvestre; Rosane Rocha Pessoa In: Signum: Estudos da Linguagem, Vol 2, Iss 18, Pp 423-448 (2015) (2015) BASE Show details 3765 El análisis factorial en la investigación aplicada a fenómenos lingüísticos María Cecilia Ainciburu In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 19 (2015) (2015) BASE Show details 3766 Pragmatic awareness of conversational implicatures and the usefulness of explicit instruction Luciana María Cignetti; María Salomé Di Giuseppe In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 19 (2015) (2015) BASE Show details 3767 Consideraciones sobre el español como lengua heredada y la escritura académica Claudia M. Villar In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Iss 19 (2015) (2015) BASE Show details 3768 Casi perfecto: variación gramatical y enseñanza de ELE Carlos Soler Montes In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 9, Iss 18 (2015) (2015) BASE Show details 3769 El Manifiesto de la APEERJ sobre la situación de la enseñanza del español en el Estado de Río de Janeiro Marcelo de Barros Ramalho; Emma Martinell Gifre In: Revista Nebrija de Linguistica Aplicada a la Enseñanza de Lenguas, Vol 9, Iss 18 (2015) (2015) BASE Show details 3770 CHALLENGES IN ASSESSING CHARACTER EDUCATION IN ELT: IMPLICATIONS FROM A CASE STUDY IN A CHRISTIAN UNIVERSITY Joseph Ernest Mambu In: TEFLIN Journal, Vol 26, Iss 2, Pp 183-208 (2015) (2015) BASE Show details 3771 Communicative Language Teaching in Indonesia: Issues of Theoretical Assumptions and Challenges in the Classroom Practice Bachrudin Musthafa In: TEFLIN Journal, Vol 12, Iss 2, Pp 184-193 (2015) (2015) BASE Show details 3772 ENGLISH LANGUAGE TEACHING IN INDONESIA: A CONTINUOUS CHALLENGE IN EDUCATION AND CULTURAL DIVERSITY M. Marcellino In: TEFLIN Journal, Vol 19, Iss 1, Pp 57-69 (2015) (2015) BASE Show details 3773 EFL Teachers' Competence in the Context of English Curriculum 2004: Implications for EFL Teacher Education Nenden Sri Lengkanawati In: TEFLIN Journal, Vol 16, Iss 1, Pp 79-92 (2015) (2015) BASE Show details 3774 EMPOWERING NON-NATIVE ENGLISH SPEAKING TEACHERS THROUGH CRITICAL PEDAGOGY Nur Hayati In: TEFLIN Journal, Vol 21, Iss 1, Pp 78-89 (2015) (2015) BASE Show details 3775 Pedagogy for the multilingual classroom: interpreting education Annette Sachtleben In: Translation and Interpreting : the International Journal of Translation and Interpreting Research, Vol 7, Iss 2 (2015) (2015) BASE Show details 3776 Language motivation and attitudes: a study with English for Academic Purposes learners Cerqueira, Flavia Azeredo; Badger, Shellwyn In: Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 14 n. 1 (2015) ; 2237-0951 ; 1677-9770 (2015) BASE Show details 3777 The collaborative process developed among pre- and in-service teachers within a continuing teacher education program Brum, Maísa Helena; Ticks, Luciane Kirchhof In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 37, n. 2 (2015); 115-125 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2015) BASE Show details 3778 PENGEMBANGAN BUKU AJAR BAHASA INGGRIS BERBASIS KURIKULUM 2013 Marsuki, Marsuki In: LiNGUA: Jurnal Ilmu Bahasa dan Sastra; Vol 10, No 2 (2015): LiNGUA; 74 - 81 ; 2442-3823 ; 1693-4725 (2015) BASE Show details Page: 1...185 186 187 188 189

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