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La argumentación en los juicios con jurado : un estudio pragmalingüístico
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A palavra em cena: o texto dramático no ensino de língua portuguesa ; The word on stage: dramatic texts in the teaching of Portuguese
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Academic review: a study of textual production of new students in the distance education ; RESENHA ACADÊMICA: UM ESTUDO DA PRODUÇÃO TEXTUAL DE ALUNOS INGRESSANTES NA MODALIDADE À DISTÂNCIA
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In: Línguas & Letras; v. 16, n. 32 (2015) ; 1981-4755 ; 1517-7238 (2015)
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THE DISCURSIVE GENRES IN THE CLASSROOM: A EXPERIENCE WITH THE READER'S LETTER ; O GÊNERO DISCURSIVO NA SALA DE AULA: UMA EXPERIÊNCIA COM A CARTA DO LEITOR
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In: Travessias; v. 9, n. 1 (2015) ; 1982-5935 (2015)
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Abstract:
The discursive genres, as proposed by Bakhtin (2003), were recognized by the Curriculum Guidelines of Paran (Paran, 2008) as a tool for teaching of the Portuguese language. Assuming this guidance, this article has the objective to present a reading and writing experience with the genre readers letter in the classroom, prepared in view of developing the linguistic-discursive ability to 8th graders of elementary school of a school public of Toledo City - PR. The didactic referrals were based on the proposal of Teaching Sequence, according Dolz, Noverraz and Schneuwly (2004), following the adjustments made by Costa Hbes (2008), which makes an analysis of gender and its constituent elements content theme, style and compositional construction according to the guidelines of Bakhtin / Voloshinov (2004) and Bakhtin (2003). It is thus a study guided the writings of Bakhtin Circle, consequently, in the socio-historical conception and dialogic language. The didactic procedures proved that the work on gender in the classroom, within the theoretical perspective adopted, contributes to the understanding of reading and writing in the teaching and learning process of language as an effective means of verbal interaction. ; Os gneros discursivos, conforme proposto por Bakhtin (2003), foram reconhecidos pelas Diretrizes Curriculares do Estado do Paran (PARAN, 2008) como ferramenta para o ensino da Lngua Portuguesa. Assumindo essa orientao, este artigo tem, como objetivo, apresentar uma experincia de leitura e escrita com o gnero carta do leitor na sala de aula, elaborada na perspectiva de desenvolver a capacidade lingustico-discursiva de alunos do 8 ano do Ensino Fundamental de uma escola pblica do municpio de Toledo PR. Os encaminhamentos didticos pautaram-se na proposta de Sequncia Didtica, segundo Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), seguindo as adaptaes feitas por Costa-Hbes (2008), na qual faz-se uma anlise do gnero e seus elementos constituintes o contedo temtico, o estilo e a construo composicional de acordo com as orientaes de Bakhtin/Volochinov (2004) e Bakhtin (2003). Trata-se, assim, de um estudo pautado nos escritos do Crculo de Bakhtin, consequentemente, na concepo scio-histrica e dialgica de linguagem. Os procedimentos didticos comprovaram que o trabalho com o gnero na sala de aula, dentro da perspectiva terica adotada, contribui para a compreenso da leitura e da escrita no processo ensino e aprendizagem da linguagem como forma efetiva de interao verbal.
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Keyword:
Carta do Leitor; Gêneros Discursivos; Leitura e Escrita; Letras - Linguística Aplicada
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URL: http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/11749
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A escrita no ensino fundamental II: uma análise dos desvios ortográficos e sugestões de estratégias de intervenção
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Silva, Fernando Rodrigues da. - : Universidade Federal do Rio Grande do Norte, 2015. : Brasil, 2015. : UFRN, 2015. : MESTRADO PROFISSIONAL EM LETRAS (PROFLETRAS), 2015
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"O QUE ELA QUER SABER DA MINHA VIDA?": limites e possibilidades para o sujeito no ensino de Língua Portuguesa por meio dos gêneros
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In: Fórum Linguístico, Vol 12, Iss 1, Pp 515-526 (2015) (2015)
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El género de la sentencia judicial: un análisis contrastivo del relato de hechos probados en el orden civil y en el orden penal
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In: Ibérica, Vol 29, Pp 63-82 (2015) (2015)
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A syntactic perspective on rhetorical purpose: the example of if-conditionals in medical editorials
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 30, 2015, pags. 59-82 (2015)
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El género de la sentencia judicial: un análisis contrastivo del relato de hechos probados en el orden civil y en el orden penal
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In: Ibérica: Revista de la Asociación Europea de Lenguas para Fines Específicos ( AELFE ), ISSN 1139-7241, Nº. 29, 2015, pags. 63-82 (2015)
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The retextualization of the genre Notebook of Reality in the Pedagogy of Alternation ; A retextualização no gênero Caderno da Realidade na Pedagogia da Alternância
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In: Acta Scientiarum. Language and Culture; v. 37, n. 4 (2015); 359-369 ; 1983-4683 ; 1983-4675 (2015)
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