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Adquisición de la lengua materna y lengua extranjera: estudio de una nueva metodología en la enseñanza del inglés: Jolly Phonics
Font Sánchez, Ana. - : Universitat Jaume I, 2015
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Iniciación a la lectura por el método fonético
Aparisi Esteve, María Teresa. - : Universitat Jaume I, 2015
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The orchestration of processes in relation to the product, and the role of psychological variables in written composition
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Considerations about creative literary writing: a work proposal for poetry writing in Spanish
Selfa Sastre, Moisés; Nòria Jové, Montserrat; Llovera, Lourdes. - : Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura, 2015
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Las estrategias de la escritura pianística : hacia una pragmática de los textos musicales
García de Alcaraz Caicedo, Julián. - : Universidad de Murcia, 2015
In: TDR (Tesis Doctorales en Red) (2015)
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Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de acceso a la lectoescritura para el alumnado con graves problemas de aprendizaje
Serna Rodríguez, Rosa María. - : Universidad de Murcia, 2015
In: TDR (Tesis Doctorales en Red) (2015)
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Influencia de un programa de desarrollo de las habilidades psicolingüísticas en el acceso a la lecto-escritura
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Diseño, desarrollo y evaluación de un programa de acceso a la lectoescritura para el alumnado con graves problemas de aprendizaje
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Las estrategias de la escritura pianística : hacia una pragmática de los textos musicales
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Cine de compilación y escritura histórica: el caso de La Spirale
In: Literatura y Lingüística, Iss 31, Pp 129-148 (2015) (2015)
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Escritura y maternidad en un poemario de Rosario Castellanos
In: Literatura y Lingüística, Iss 31, Pp 13-30 (2015) (2015)
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La escritura antigua filipina y la adopción del alfabeto latino para la representación de las lenguas del archipiélago en las artes y ortografías de la tradición misionero-colonial española
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 32, 2015, pags. 37-61 (2015)
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¿Qué es escribir para estudiantes ingresantes a la carrera de Ingeniería Civil? Un acercamiento a través de las representaciones sociales
In: Onomázein: Revista de lingüística, filología y traducción de la Pontificia Universidad Católica de Chile, ISSN 0718-5758, Nº. 31, 2015, pags. 20-37 (2015)
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CARACTERIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA HABILIDAD DE RAZONABILIDAD EN LA PRODUCCIÓN ESCRITA DE TEXTOS MULTIMODALES
In: Forma y Función, Vol 28, Iss 2 (2015) (2015)
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¿Qué ocurre en la mente del estudiante universitario cuando escribe?: Estudio de caso con alumnado de Magisterio
In: Lengua y Habla, ISSN 2244-811X, Nº. 19, 2015 (Ejemplar dedicado a: ENERO-DICIEMBRE), pags. 1-20 (2015)
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The Use of Genre Theory for Improving Writing Proficiency Skills in Explanations
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 2, Pp 189-204 (2015) (2015)
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Actividades y Tareas de Escritura Académica en el Contexto Universitario (pregrado)
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 3, Pp 343-358 (2015) (2015)
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Escribir en la Universidad: Una Revisión de las Investigaciones de la Universidad de Los Andes, Venezuela
In: Ikala: Revista de Lenguaje y Cultura, Vol 20, Iss 3, Pp 385-398 (2015) (2015)
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Not a Stitch out of Place: Assessing Students’ Attitudes Towards Multimodal Composition
In: Bellaterra: journal of teaching and learning language and literature; Vol. 8, Núm. 2 (2015): May/June. Technology-Enhanced Language Learning; p. 33-47 (2015)
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Enseñando y aprendiendo a escribir en la universidad: Cuando los revisores son los compañeros ; Teaching and learning to write in the University: When the reviewers are the peers
Martínez-Lorca, Manuela; Zabala-Baños, Carmen. - : Universitat Politècnica de València, 2015
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