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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 72 1 АНАЛИЗ ЯЗЫКОВЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ НЕЯЗЫКОВОГО ВУЗА КАК ОСНОВА ДЛЯ РАЗРАБОТКИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ МАТВЕЕНКО ИРИНА АЛЕКСЕЕВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2015 BASE Show details 2 ЯКУТСКИЙ ЯЗЫК В СМИ: СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РЕГИОНАЛЬНОГО ТЕЛЕВИДЕНИЯ (НА МАТЕРИАЛЕ НАЦИОНАЛЬНОЙ ВЕЩАТЕЛЬНОЙ КОМПАНИИ «САХА») ИВАНОВА НИНА ИННОКЕНТЬЕВНА. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2015 BASE Show details 3 ИЗ ОПЫТА РАЗРАБОТКИ ПРОГРАММ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ СОТРУДНИКОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ОВЧИННИКОВА ОЛЬГА МИХАЙЛОВНА; ОЧИННИКОВА О.М.. - : Общество с ограниченной ответственностью Издательство Грамота, 2015 BASE Show details 4 ПОСТРОЕНИЕ ЛЕКСИКО-ТИПОЛОГИЧЕСКОЙ АНКЕТЫ С ПОМОЩЬЮ МОДЕЛЕЙ ДИСТРИБУТИВНОЙ СЕМАНТИКИ РЫЖОВА Д.А.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Воронежский государственный университет», 2015 BASE Show details 5 О ПРОБЛЕМАХ РУССКО-ВЕНГЕРСКОГО БИЛИНГВИЗМА ВЕГВАРИ БОРИС; ВЕГВАРИ ВАЛЕНТИНА. - : Объединенная редакция научных журналов «Наука. Мысль: электронный периодический журнал», 2015 BASE Show details 6 In what sense is implicit memory episodic? The effect of reinstating environmental context McKone, Elinor; French, B In: Psychonomic Bulletin & Review (2015) BASE Show details 7 In what sense is implicit memory episodic? The effect of reinstating environmental context McKone, Elinor; French, B In: Psychonomic Bulletin & Review (2015) BASE Show details 8 ИЗУЧЕНИЕ СОБСТВЕННОЙ ЛИЧНОСТИ С УЧЕТОМ НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ НА БАЗЕ ТЕСТА КЕТЕЛЛА И ДРУГИХ МЕТОДИК ОЦЕНИВАНИЯ БЕКЛЕМИЩЕВ Е.П.; КИНСТЛЕР Л.А.. - : Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ростовский социально-экономический институт», 2015 BASE Show details 9 Assessing English Environment Personality and its Role in Oral Proficiency ... Unkn Unknown. - : Temple University. Libraries, 2015 BASE Show details 10 "Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht ... Stollhans, Sascha. - : :null, 2015 BASE Show details 11 Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung ... Madeira Firmino, Nadine. - : Klinkhardt, 2015 BASE Show details 12 Psychische Gesundheit von Jugendlichen in Deutschland ... Brettschneider, Anna-Kristin; Hölling, Heike; Schlack, Robert. - : Robert Koch-Institut, Epidemiologie und Gesundheitsberichterstattung, 2015 BASE Show details 13 Die Entwicklung des akademischen Selbstkonzeptes bei Grundschulkindern mit Lernschwierigkeiten ... Schuchardt, Kirsten; Brandenburg, Janin; Fischbach, Anne. - : Springer VS, 2015 BASE Show details 14 Bewegungsorientierte Sprachbildung in der frühen Kindheit. Eine empirische Studie zur bewegungsorientierten Sprachbildung im Krippenalltag unter Berücksichtigung familiärer Einbindung Madeira Firmino, Nadine. - : Klinkhardt, 2015. : Bad Heilbrunn, 2015. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2015 In: Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2015, 189 S. - (Klinkhardt Forschung) - (Zugl.: Osnabrück, Univ., Diss., 2015) (2015) Abstract: Die vorliegende Studie untersucht die Wirkung einer neunmonatigen bewegungsorientierten Sprachbildung und -förderung auf die linguistischen und pragmatischen Fähigkeiten von zweijährigen Krippenkindern (n = 114). Kern der Intervention bildet eine monatlich stattfindende, praxisorientierte Qualifizierung sowie eine intensive Begleitung der pädagogischen Fachkräfte aus 19 Kindertageseinrichtungen. Es wird versucht einen Zugang zur Sprache aufzuzeigen, der sich durch ein körper- und bewegungsorientiertes Vorgehen auszeichnet und gleichzeitig zu einer positiven Entwicklung der Bildungsbiografie von Kindern beitragen soll. Ziel ist es, Bewegung als ein alltägliches Medium zur sprachlichen Bildung und Förderung in den Krippenalltag zu integrieren. Bewegung wird in diesem Zusammenhang einerseits als Ausgangspunkt sprachlichen Handelns begriffen, andererseits jedoch als Motivator für strukturierte Sprachförderangebote. Demzufolge ergibt sich die Fragestellung, wie ein bewegungsorientiertes Sprachförderangebot gestaltet werden muss, damit Krippenkinder davon profitieren können. Dabei soll herausgearbeitet werden, welche sprachlichen Kompetenzen den größten Zuwachs finden und welchen Einfluss dabei die elterliche Einbindung in den Bildungsprozess besitzt. Um diese Fragen beantworten zu können, werden im Rahmen eines Kontrollgruppendesigns sowohl standardisierte Testverfahren zur Überprüfung der Sprachentwicklung (ELFRA-2, SETK-2, SETK 3–5) zu zwei Messzeitpunkten eingesetzt als auch qualitative Verfahren (u.a. Experteninterviews) um weitgreifende Phänomene (u.a. Nachhaltigkeit) zu erfassen. Um die Auswirkungen mehrerer unabhängiger Variablen (Förderung, Elterneinbezug) auf eine abhängige Variable (Spracherwerb) zu analysieren, werden zwei Interventionsgruppen und eine Kontrollgruppe gebildet. Die Ergebnisse der Studie zeigen Interventionseffekte in den Bereichen Verstehen und Enkodierung semantischer Relationen auf. Die vorliegenden Daten bekräftigen einerseits die interaktive Bedeutung von Bewegung als Medium zur Förderung sprachlicher Fähigkeiten (Zimmer, 2009; Kuhlenkamp, 2011) bereits im Krippenalter, andererseits verdeutlichen sie die Relevanz alltagsintegrierter, in den Handlungskontext eingebundener Angebote (Albers, 2011) sowie die Bedeutung der familiären Einbindung in den Bildungsprozess. (DIPF/Orig.) Keyword: Bewegung <Motorische>; Creche; ddc:370; Education; Eltern; Empirische Bildungsforschung; Erziehung; Expertenbefragung; Familie; Family; Fortbildung; Fragebogenerhebung; Further education; Further training; Infant; Intervention; Kinderkrippe; Kleinkind; Körperbewegung; Language development; Language skill; Linguistic Competence; Linguistic input; Pädagogik der frühen Kindheit; Pädagogische Fachkraft; Parents; Qualitative Forschung; Qualitative research; Quantitative Forschung; Quantitative research; Questionnaire survey; Schul- und Bildungswesen; Sprachbildung; Sprachdiagnostik; Sprachentwicklung; Sprachförderung; Sprachkompetenz; Survey among experts; Test coaching; Testverfahren URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-106748 https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10674/pdf/Madeira_Firmino_2015_Bewegungsorientierte_Sprachbildung.pdf https://www.pedocs.de/volltexte/2015/10674/ BASE Hide details 15 "Ich bin dann mal Deutsch lernen!". Der Absentiv im DaF-Unterricht Stollhans, Sascha In: German as a foreign language 16 (2015) 1, S. 44-71 (2015) BASE Show details 16 A mixed methods approach to the construction and validation of a personality-centred model and measure of individual differences in ways of thinking Roodenburg, Esther May. - : Monash University. Faculty of Education, 2015 BASE Show details 17 Wie wichtig ist die Fahrt zum Arbeitsplatz?: Eine stated preference Befragung ... Hirzel, Nicolas. - : ETH Zurich, 2015 BASE Show details 18 L’enfant borderline en devenir II : validation préliminaire de l’Échelle de traits de personnalité limite pour enfants Dubé, Geneviève; Terradas, Miguel M.; Arsenault, Sophie. - : Revue Santé mentale au Québec, 2015. : Érudit, 2015 BASE Show details 19 Vocal Fatigue Index (VFI): Development and Validation Nanjundeswaran (Guntupalli), Chaya D.; Jacobson, Barbara H.; Gartner-Schmidt, Jackie... In: ETSU Faculty Works (2015) BASE Show details 20 ANÁLISIS LINGÜÍSTICO DE LOS PIROPOS VULGARES Sergio Alonso Lopera Medina In: Tonos Digital; NÚMERO 28 - ENERO 2015 (2015) BASE Show details Page: 1 2 3 4

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