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1	Els conceptes morfològics bàsics en l'ensenyament secundari: alternativa ; The basic morphological concepts in Secondary Education: alternative
	Martínez Fraile, Sara. - : Universidad de Extremadura, 2015
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2	Propuestas didácticas para estudiar la sintaxis coloquial en Bachillerato: las “construcciones suspendidas”
	Pérez Giménez, Montserrat. - : Universidad de Extremadura, 2015
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3	El habla en Extremadura. Investigaciones sobre la morfosintaxis y el léxico regional ; Speech in Extremadura. Pieces of research on morphosyntax and regional lexicon
	Fernández de Molina Ortés, Elena. - : Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones, 2015
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4	Secuencia didáctica "Quien sabe hablar del camino es porque andado lo tiene" ; Didactic Sequence ‘Quien sabe hablar del camino es porque andado lo tiene’
	Leal, Robertha; Zayas, Felipe. - : Universidad de Extremadura, 2015
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5	La noción de modo verbal en alumnos de la secundaria obligatoria: concepciones y obstáculos ; The notion of verbal mood in secondary students: conceptions and obstacles
	Durán Rivas, Carme. - : Universidad de Extremadura, 2015
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6	Análisis del vocabulario en libros de texto para la enseñanza AICLE en 5º de Educación Primaria ; Analysis of vocabulary in CLIL textbooks for 5th year of Primary Education.
	García-Bermejo, Verónica. - 2015
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7	[Reseña] VVAA: "Pensamiento, Lengua, Habla. Estudios en honor de la catedrática Eugenia Vucheva”
	Karadjounkova, Magdalena. - : Universidad de Extremadura: Servicio de Publicaciones, 2015
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8	Argument and metaphor in political discourse on immigration ; ARGUMENTACIÓN Y METÁFORA EN EL DISCURSO POLÍTICO EN TORNO A LA INMIGRACIÓN
	Piñero Piñero, María De Gracia; Díaz Peralta, Marina; García Domínguez, María Jesús
	In: Arbor[ISSN 0210-1963],v. 191 (a224) (2015)
	Abstract: La metáfora conceptual, desarrollada en el marco de la lingüística cognitiva, constituye una herramienta más al servicio de las operaciones de apoyo y refutación propias de la secuencia argumentativa y, por ello, permite reconocer un juego de voces polifónicas a través del cual se reflejan ideologías opuestas que representan su particular visión sobre los acontecimientos debatidos. A partir de un corpus de textos pertenecientes al hipergénero del debate social en torno a la inmigración, se analizan las metáforas conceptuales y lingüísticas que categorizan el país receptor de inmigrantes y la imagen que de estos se tiene. Mediante el estudio de esta imaginería se comprueba cómo la selección de los dominios fuente y de las estructuras conceptuales que generan propician el diálogo virtual entre ideologías opuestas, defensora y detractora del fenómeno de la inmigración, y se pone de manifiesto que, efectivamente, la metáfora desempeña una función relevante en la argumentación. ; The conceptual metaphor, developed within the framework of cognitive linguistics, constitutes a tool for both supporting and refuting trains of argument; it therefore enables a collection of polyphonic voices to be identified, reflecting opposing ideologies and representing their particular vision of the events under debate. From a corpus of texts belonging to the “hypergenre” of the social debate concerning immigration, we analyse the conceptual and linguistic metaphors that categorize the host country and the image of immigrants. Through a study of this imagery, we demonstrate that the choice of source domains and of conceptual structures generates a virtual dialogue between opposing ideologies—supporters and detractors of the phenomenon of immigration—and show that, in effect, metaphor plays an important role in the process of argument.
	Keyword: 57 Lingüística; 5701 Lingüística aplicada; Argument; Argumentación; Debate; Ideología; Ideology; Inmigración; Inmigration; Metáfora; Metaphor
	URL: http://hdl.handle.net/10553/45405 https://doi.org/10.3989/arbor.2015.772n2010
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9	Tense and agreement markers in the interlanguage of Spanish learners of English
	Medina, Jose
	In: Lfe-Revista De Lenguas Para Fines Especificos [ISSN 1133-1127], v. 21 (1), p. 109-131 (2015)
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10	Legitimising linguistic devices in A Cheering Voice from Upper Canada (1834)
	Alonso Almeida, Francisco Jesús; Vázquez, Nila
	In: Transatlantic Perspectives on Late Modern English / Edited by Marina Dossena, p. 135-151 (2015)
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11	Introduction to stance language
	Alonso-Almeida, Francisco
	In: Research in Corpus Linguistics (RiCL) [ISSN 2243-4712], n. 3, p. 1-5 (2015)
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12	Introduction to stance language
	Alonso-Almeida, Francisco
	In: Research in Corpus Linguistics (RiCL) [ISSN 2243-4712], n. 3, p. 1-5 (2015)
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13	Dificultades metodológicas de los estudiantes sinohablantes de español como lengua extranjera ; Methodological Difficulties of the Chinese Speaking Students of Spanish as a Foreign Language
	Bega González, Michel René
	In: Onomazein [ISSN 0717-1285], n. 32, p. 227-238, (Diciembre 2015) (2015)
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14	Argument and metaphor in political discourse on immigration ; ARGUMENTACIÓN Y METÁFORA EN EL DISCURSO POLÍTICO EN TORNO A LA INMIGRACIÓN
	Piñero Piñero, María De Gracia; Díaz Peralta, Marina; García Domínguez, María Jesús
	In: Arbor[ISSN 0210-1963],v. 191 (a224) (2015)
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15	Objetividad/Subjetividad: marcas gramaticales y léxicas en la prosa académica en cuestiones de lengua (Español y Fránces)
	Oloume, Francis Manuel. - 2015
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