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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Page: 1 2 3 4 Hits 1 – 20 of 71 1 Teacher-researcher collaboration as Formative Intervention and Expansive learning activity Gade, Sharada In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01289735 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.3029-3035 (2015) BASE Show details 2 Language use, mathematical visualizations, and children with language impairments Söbbeke, Elke In: CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01287789 ; CERME 9 - Ninth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, Charles University in Prague, Faculty of Education; ERME, Feb 2015, Prague, Czech Republic. pp.1497-1502 (2015) BASE Show details 3 Accounting for student perspectives in task design Ainley,, Janet; Margolinas, Claire In: Task design in mathematics education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01224735 ; Watson, Anne; Ohtani, Minoru. Task design in mathematics education, Springer, pp.115-141, 2015, 978-3-319-09629-2 (2015) BASE Show details 4 Eve Odiorne Sullivan, '62 (BardCorps) Odiorne Sullivan, Eve In: All Oral Histories (2015) BASE Show details 5 ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ ВУЗОВСКОГО КУРСА «ИСТОРИЯ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА» ВАСИЛЬЕВ НИКОЛАЙ ЛЕОНИДОВИЧ; ПОПОВИЧ ТАНЯ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарёва», 2015 BASE Show details 6 ФАКУЛЬТАТИВ ПО ИСТОРИИ ЯЗЫКА КАК ФОРМА ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ К ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЕ ШКОЛЬНИКОВ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЕРЕМИНА СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015 BASE Show details 7 СЛУЖЕНИЕ ПЕДАГОГИКЕ — ПОДВИГ (МИХАИЛУ ЕФИМОВИЧУ ХВАТЦЕВУ ПОСВЯЩАЕТСЯ) РУСИНОВА ЮЛИЯ АНАТОЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Финансовый университет), 2015 BASE Show details 8 О ПОНЯТИЯХ «КУЛЬТУРА» И «ОБРАЗОВАНИЕ» В РАБОТЕ Я. А. КОМЕНСКОГО «ВЕЛИКАЯ ДИДАКТИКА» ЯНУТШ ОЛЬГА АЛЕКСАНДРОВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена», 2015 BASE Show details 9 Understanding Arab Culture through Cinema Tayyara, Abed el-Rahman, Ph.D. In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2015) BASE Show details 10 СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ КАЗАНСКОЙ УЧИТЕЛЬСКОЙ (ИНОРОДЧЕСКОЙ) СЕМИНАРИИ ИСХАКОВ Р.Р.. - : Федеральное государственное унитарное предприятие высшего профессионального образования «Казанский государственный университет культуры и искусств», 2015 BASE Show details 11 Métodos digitais e a memória acessada por APIs: desenvolvimento de ferramenta para extração de dados de portais jornalísticos a partir da WayBack Machine Dos Santos, Marcio Carneiro In: ISSN: 2447-4266 ; Revista Observatório ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01544271 ; Revista Observatório, Universidade Federal do Tocantins, 2015, v. 1 n. 2 (2015): Vol. 1 N. 2 (2015) Tema Livre / Free Theme / Tema Libre Maio-Agosto 2015, 1 (2), p. 207-228. ⟨10.20873/uft.2447-4266.2015v1n2p23⟩ ; https://sistemas.uft.edu.br/periodicos/index.php/observatorio/article/view/3481 (2015) BASE Show details 12 Socio-economic and scientific challenges of a qualitative design of distance learning: contextualization and interculturation Debono, Marc; Pierozak, Isabelle; Raynal-Astier, Corinne In: Making the Most of Intercultural Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378732 ; Heidi Layne, Virginie Trémion, Fred Dervin. Making the Most of Intercultural Education, Cambridge Scholar Publishing, pp.105-122, 2015, 978-1-4438-7257-7 ; http://www.cambridgescholars.com/making-the-most-of-intercultural-education (2015) BASE Show details 13 Recherches franco-chinoises : des rencontres polyphoniques altéritaires ? Huver, Emmanuelle In: Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378686 ; Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, pp.101-110, 2015, 978-2-343-07279-1 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48404 (2015) BASE Show details 14 Introduction. Retours sur un appel à proposition. ‘Pratiques’ et ‘représentations’ en sciences du langage Debono, Marc In: Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01225778 ; Coll. Gram-R – Etudes de linguistique française. Corpus numériques, langues et sens : enjeux épistémologiques et politiques, Peter Lang, pp.11-22, 2015 (2015) BASE Show details 15 Diversité(s), histoire(s), compréhension.Vers des perspectives relationnelles et alterdidactiques pour l’appropriation des langues Castellotti, Véronique In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390218 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Diversité(s), histoire(s), compréhension. Vers des perspectives relationnelles et alterdidactiques pour l’appropriation des langues, 12 (1) ; https://acedle.org/old/spip.php?article4381 (2015) BASE Show details 16 Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l’intervention ? Huver, Emmanuelle; Bel, David In: Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 ; Emmanuelle Huver, David Bel. Prendre la diversité au sérieux en didactique / didactologie des langues. Altériser, instabiliser : quels enjeux pour la recherche et l'intervention ?, L'Harmattan, pp.11-24, 2015, 978-2-343-06744-5 ; http://www.editions-harmattan.fr/index.asp?navig=catalogue&obj=livre&no=48035 (2015) Abstract: Le terme diversité est largement circulant dans le champ socio-politique mondial actuel, ce qui a des répercussions importantes en didactique / didactologie des langues (désormais DDdL) où il se décline sur plusieurs plans inter-reliés : linguistique, culturel, didactique notamment. La diversité linguistique et culturelle est en effet au cœur de discours politiques volontaristes qui, à la fois, influencent les travaux de recherche relevant de ce domaine et se fondent sur ceux-ci. Ces discours thématisent principalement la nécessité d’une part de « préserver » la diversité, identifiée comme en danger dans un monde globalisé uniformisant (cf. par exemple les déclarations de l’UNESCO) et, d’autre part, de la «promouvoir» en ce qu’elle serait, intrinsèquement, porteuse de valeurs comme le partage, la tolérance, l’ouverture à l’autre, l’empathie, etc. De même, les travaux actuellement effectués sur les cultures d’enseignement et/ou les cultures d’apprentissage constituent une manière de reconnaitre et de décrire la diversité des usages de transmission et d’appropriation des langues (ce que nous avons également appelé, ailleurs « diversité formative » (Debono, Peigné et Huver, 2013).La seule prégnance, voire omniprésence, de ce terme suffit-elle pour autant à en conclure que la diversité serait « prise au sérieux », en DDdL en particulier, puisque c’est le domaine auquel nous nous intéressons ici ? Il semblerait bien que non. On peut en effet s’étonner de l’absence de réelle problématisation du terme et, surtout, de l’absence de débats autour des questions vives que cette notion ne peut manquer de susciter, dans un domaine où les questions de diversité sont pourtant au cœur même de sa dénomination1.On peut donc s’en étonner – ou le déplorer – m Keyword: [SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.HISPHILSO]Humanities and Social Sciences/History; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Didactique des langues-cultures; Didactologie des langues-cultures; Diversité linguistique et culturelle; Intervention; Philosophy and Sociology of Sciences; Recherche URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642/file/rendre%20la%20diversite%CC%81%20au%20se%CC%81rieux%20en%20didactique%20%3A%20didactologie%20des%20langues.%20Alte%CC%81riser,%20instabiliser%20-%20quels%20enjeux%20pour%20la%20recherche%20et%20l%27intervention%20%3F.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01378642/document BASE Hide details 17 Contrastes, authenticité, altérité. Réflexions terminologiques Castellotti, Véronique In: Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01390209 ; Polyphonies franco-chinoises. Mobilités, dynamiques identitaires et didactique, L'Harmattan, Coll. Espaces Discursifs, pp.121-132, 2015 (2015) BASE Show details 18 Social Studies Teachers and the Common Core: A Study of Instructional Practices, Teaching Conditions, and Professional Development Hipolito, Emma Delia. - : eScholarship, University of California, 2015 In: Hipolito, Emma Delia. (2015). Social Studies Teachers and the Common Core: A Study of Instructional Practices, Teaching Conditions, and Professional Development. UCLA: Education 0249. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/4sc173tm (2015) BASE Show details 19 Heritage and Exchanges. Multilinguial and Intercultural Approaches in Training Context Rolland, Yvon; Dumonteil, Julie; Gaillat, Thierry. - : HAL CCSD, 2015. : Cambridge Scholars, 2015 In: https://hal.univ-reunion.fr/hal-01344650 ; France. Cambridge Scholars, 2015 (2015) BASE Show details 20 "Sciences & Sociétés" as an STS 101 Course Hocquet, Alexandre In: The role of controversies in education sciences ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01239609 ; The role of controversies in education sciences, FORmation par la Cartographie des Controverses à l’Analyse des Sciences et des Techniques, Aug 2015, Paris, France (2015) BASE Show details Page: 1 2 3 4

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