| 4 |
TEACHER CORRECTIVE ORAL FEEDBACK IN THE CLASSROOM
|
|
INTHISONE PFANNER NASY. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
РОЛЬ И МЕСТО УЧЕБНОГО ТЕКСТА В ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОМ РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ ШКОЛЬНИКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ЯЗЫКУ НА ДОМУ
|
|
ПЕРМИНОВ В.О.. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
СУБСТАНТИВНЫЕ СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ РОДСТВА В ЛЕКСИКОНЕ ДИАЛЕКТОНОСИТЕЛЕЙ (НА МАТЕРИАЛЕ РЕЧИ ЖИТЕЛЕЙ ПОЛИЭТНИЧЕСКИХ ТЕРРИТОРИЙ ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ)
|
|
СТАРОДУБЦЕВА НАТАЛЬЯ АНАТОЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Волгоградский государственный университет», 2015
|
|
Abstract:
В статье с позиций полевого подхода рассмотрен фрагмент лексикона диалектоносителей, ограниченный субстантивами, характеризующими различные типы кровного и некровного родства. На материале речи жителей полиэтнических территорий Волгоградской области (донских казаков и украинцев коренных жителей, переселенцев и их потомков) выявлен состав узуальных и окказиональных языковых средств, входящих в ядерную и периферийную зоны функционально-семантического поля «Семейные, родственные отношения». Показана их неоднородность и установлены различия экспонентов, отнесенных к собственно ядру, приядерной зоне, ближней и дальней периферии. Анализ субстантивных единиц проводился по четырем критериям (парадигматическому, синтагматическому, эпидигматическому и функциональному) и позволил определить компонентный состав каждого сегмента поля. Средства выражения родства охарактеризованы с позиций их формои словообразовательных отношений, валентностных способностей, формально-смысловых связей, стилевой окрашенности, с учетом регулярности, частотности, специализированности употребления. Показано содержание элементов разных языков и говоров в лексиконе диалектоносителей: выявлены внутриязыковые и межъязыковые лексические параллели полные / неполные эквиваленты и аналоги, используемые для выражения анализируемой семантики в речи диалектоносителей. Обнаружено, что в ядерной зоне находится собственно лексика родства, которая обозначает кровнородственные отношения людей по прямой или боковой линии, по нисходящей и восходящей линии; приядерная зона включает термины свойства, то есть лексемы, обозначающие некровное родство, появляющееся у человека вследствие вступления в брак; ближнюю периферию образуют существительные, обозначающие группу родственников или людей, ставших родственниками через брачные связи; дальнюю периферию имена существительные, обозначающие людей, ставших родственниками через христианский обряд крещения. ; The substantives that nominate different types of kinships (by blood and inlaw relations) are characterised in the article as a part of dialect speaker lexicon. In the focus of attention there stand lexical-dialectal speech peculiarities of the residents of multi-ethnic areas of Volgograd Region that are analyzed on the basis of the field approach. The author chooses four linguistic criteria (paradigmatic, syntagmatic, epidigmatic, and functional) and reconstructs the constituency structure of every segment of the functional and semantic field “Family and kin relations”. The linguistic units of the field under study are distributed among the core and periphery zones. The analysis results contributed to distinguishing sub-standard and occasional language means, identifying their mixed character and presenting markers of allocating word exponents to the core, pre-core, close and far periphery zones. The language means of nominating kinships have been described in their relation to word-building and formbuilding patterns, valency, formal and semantic relations, connotations, frequency of the occurrence. The results of the studies demonstrate fusion of elements from various languages and dialects in the lexicon of a dialect speaker. Intralingual and interlingual lexical parallels full / partial equivalents in the speech of the dialect speakers have been identified. It has been stated that the words characterizing blood kinship constitute the core zone, they point to primary and secondary, up and down-rising family lines; the semi-nuclear zone includes property nominating constituents, the terms of in-law relations, which describe groups of people by their marriage relations, the far periphery has nouns with relation to the Christian baptismal service.
|
|
Keyword:
ДИАЛЕКТОЛОГИЯ,УСТНАЯ РЕЧЬ,ЛЕКСИКОН,СУБСТАНТИВ,ФУНКЦИОНАЛЬНО-СЕМАНТИЧЕСКОЕ ПОЛЕ,ЯДРО,ПЕРИФЕРИЯ,DIALECTOLOGY,ORAL SPEECH,LEXICON,SUBSTANTIVE,FUNCTIONAL SEMANTIC FIELD,CORE,PERIPHERY
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/substantivnye-sredstva-vyrazheniya-rodstva-v-leksikone-dialektonositeley-na-materiale-rechi-zhiteley-polietnicheskih-territoriy
http://cyberleninka.ru/article_covers/16375272.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 7 |
Retroaction corrective et reprise dans le contexte de l’apprentissage en tandems Français-Anglais à l’université
|
|
|
|
In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01423167 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2015, Cultures de recherche en linguistique appliquée, 12 (3), ⟨10.4000/rdlc.986⟩ (2015)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
The instructional features across three different approaches to oral English language development instruction ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 9 |
Assessing English Environment Personality and its Role in Oral Proficiency ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
Oral Discourse Performance of Bilingual Learners at the Primary and Secondary Levels ...
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 11 |
Smartphones wandering at the mall : a case study investigating the use of smartphones on English oral learning skills in a collaborative mobile-assisted language learning environment
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
The coming of the Sesaːne ; ailot0506 ; Documentation of Eibela
|
|
Egale; Grant. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
Tebi's funeral feast ; ailot0295 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Wese. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
Suːbiyaː is attacked by enemies ; ailot0508 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Egale. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 15 |
Teddy's education ; ailot0319 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Teddy. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
The marriage of Wese's parents ; ailot0305 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Wese. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
The coming of the Kavalasi ; ailot0311 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Lisa. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
Dogudopu's revenge ; ailot0297 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Wese. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
Nawene's war party ; ailot0299 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Wese. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
Wegeja's death ; ailot0289 ; Documentation of Eibela
|
|
Grant; Sada. - : Grant Aiton, 2015. : James Cook University, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
