| 1 |
Метод кейс-стади как способ развития академических компетенций
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 2 |
ЯЗЫКОВАЯ СИТУАЦИЯ В СОЕДИНЁННОМ КОРОЛЕВСТВЕ ВЕЛИКОБРИТАНИИ И СЕВЕРНОЙ ИРЛАНДИИ В 2000-2010-Х ГГ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 3 |
ДИСКУССИЯ О СТРУКТУРЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ В ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЯХ
|
|
РУДЕНКО НАДЕЖДА СЕРГЕЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 5 |
DISCUSSION ON THE STRUCTURE OF INTERCULTURAL COMMUNICATIVE COMPETENCE IN FOREIGN PUBLICATIONS
|
|
RUDENKO NADEZHDA SERGEEVNA. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 6 |
РУССКИЕ В ИНОЭТНИЧНОМ ОКРУЖЕНИИ. РУССКИЙ ФОЛЬКЛОР В СТРАНАХ БАЛТИИ (МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ, ПСКОВ, 10-12 ДЕКАБРЯ 2014 ГОДА)
|
|
Юрчук, Любовь. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования "Псковский государственный университет", 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 7 |
ОСОБЕННОСТИ РОССИЙСКОГО ЯЗЫКОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ЭПОХУ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НЕСТАБИЛЬНОСТИ
|
|
Готлиб, Роман. - : Общество с ограниченной ответственностью "Редакция журнала "Власть", 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 8 |
ТАНДЕМ-МЕТОД КАК АЛЬТЕРНАТИВНЫЙ СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ
|
|
ВОЛОШКО МАРИЯ ОЛЕГОВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тамбовский государственный университет имени Г. Р. Державина», 2015
|
|
Abstract:
Современная экономическая и межкультурная ситуация вынуждает человека учиться совместному существованию в глобальном мире, то есть ведению взаимовыгодных диалогов с представителями общего жизненного пространства, умению устанавливать контакты с представителями различных стран, культур и конфессий. Одну из важнейших ролей в этом играет язык. В XXI в. мир вступил в эпоху глобального англо-национального (т. е. английский + родной язык) билингвизма. Национальной потребностью становится свободное владение английским языком, а также повышение популяризации изучения родного (русского) языка среди представителей других стран и культур. Данная статья посвящена изучению тандем-метода и возможности его использования в качестве альтернативного средства формирования межкультурной компетенции учащихся. Автор дает краткое описание основных понятий исследуемого вопроса, представляет свое видение процесса формирования межкультурной компетенции на основе тандем-метода, описывает необходимые условия для ее успешного формирования, предлагает краткое содержание обучения в зависимости от целей и потребностей учащихся, а также методы формирования межкультурной компетенции при обучении посредством тандем-метода. В конечном итоге, автором представлена педагогическая модель формирования межкультурной компетенции в билингвальной среде на основе тандем-метода, которая включает в себя цель, задачи, принципы, формы обучения, методы, средства, результат. Предложенная модель обучения на основе тандем-метода была реализована на базе Автономной некоммерческой организации дополнительного образования учебного лингвистического центра «Диалог» (г. Мичуринск). Проведение опытно-экспериментального обучения с применением тандем-метода способствовало росту мотивации и познавательной активности учащихся, повышению качества знаний, формированию межкультурной компетенции. Данное экспериментальное исследование подтверждает целесообразность и эффективность использования тандем-метода на занятиях в системе дополнительного образования. ; The modern economic and cross-cultural situation compels the person to study coexistence in the global world that is to conducting mutually advantageous dialogues with representatives of the general vital space, ability to come into contacts with representatives of various countries, cultures and faiths. Language plays one of the major roles in it. In the XXI century the world entered an era global Anglo-national (i.e. English + the native language) bilingualism. Free knowledge of English, and also increase of promoting of studying of native (Russian) language among representatives of other countries and cultures becomes national requirement. This article contains the studying of a tandem method and possibilities of its use as alternative means of formation of cross-cultural competence of pupils. The author gave the short description of the basic concepts of the studied question, represented the vision of process of formation of cross-cultural competence on a basis of a tandem method, described necessary conditions for its successful formation, offered the summary of training depending on the purposes and needs of pupils, and also methods of formation of cross-cultural competence when training by means of a tandem method. Finally, the author presented pedagogical model of formation of cross-cultural competence of the bilingual environment on a basis of a tandem method which includes the purpose, tasks, principles, forms of education, methods, means and result. The offered training model on a basis of a tandem method realizes on the basis of Autonomous non-profit organization of additional education of the training linguistic center «Dialog» (Michurinsk). Carrying out the skilled and experimental training with application of a tandem method promoted growth of motivation and informative activity of pupils, improvement of quality of knowledge, formation of cross-cultural competence. This experimental research confirms expediency and efficiency of use of a tandem method on occupations in system of additional education.
|
|
Keyword:
МЕЖКУЛЬТУРНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ,ТАНДЕМ-МЕТОД,ДИАЛОГ КУЛЬТУР,МЕЖКУЛЬТУРНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ,УСЛОВИЯ,СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ,ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ,CROSS-CULTURAL COMPETENCE,TANDEM METHOD,DIALOGUE OF CULTURES,CROSS-CULTURAL INTERACTION,CONDITIONS,CONTENT OF TRAINING,PEDAGOGICAL MODEL
|
|
URL: http://cyberleninka.ru/article/n/tandem-metod-kak-alternativnyy-sposob-formirovaniya-mezhkulturnoy-kompetentsii-uchaschihsya
http://cyberleninka.ru/article_covers/16435690.png
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
|
| 9 |
ЭВОЛЮЦИЯ ИДЕЙ О СУЩНОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В КОНТЕКСТЕ ПРОБЛЕМЫ СЕТЕВОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ В ИНОЯЗЫЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ
|
|
ГРЕБЕНЩИКОВА АЛЕКСАНДРА ВЯЧЕСЛАВОВНА. - : Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Челябинский государственный педагогический университет», 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 10 |
РОЛЬ ЛИНГВОСТРАНОВЕДЕНИЯ В ИЗУЧЕНИИ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ (ИЗ ОПЫТА ДАГЕСТАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 12 |
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ПОДХОД В РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА ПО ПОДГОТОВКЕ ЛИНГВИСТОВ-ПЕРЕВОДЧИКОВ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 13 |
К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ПОКОЛЕНИЙ В КОНТЕКСТЕ ТРАНСКУЛЬТУРЫ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 14 |
ПЕРСПЕКТИВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ГРАЖДАНСКОГО ОБЩЕСТВА И СОЦИАЛЬНОГО ПРАВОВОГО ГОСУДАРСТВА В РОССИИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 16 |
АРГУМЕНТЫ «ЗА» И «ПРОТИВ» ВНЕДРЕНИЯ ТЕХНОЛОГИИ ВЕБ-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ (WBL) ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ В НЕЯЗЫКОВОМ ВУЗЕ
|
|
Айнутдинова Ирина Наильевна. - : Федеральное государственное научное учреждение «Институт педагогики и психологии профессионального образования» Российской академии образования, 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 17 |
ВЛИЯНИЕ ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ В РОССИИ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ОРГАНОВ ВЛАСТИ И ОБЩЕСТВА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 18 |
РЕКЛАМА КАК ОБЪЕКТ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ: ФИЛОСОФСКИЙ АСПЕКТ
|
|
ИКАЕВА Р.В.; ХУБИЕВ Б.Б.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 19 |
АДАПТАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ ВНУТРИФИРМЕННОГО ОБУЧЕНИЯ РАБОЧИХ СТРОИТЕЛЬНЫХ ПРОФЕССИЙ ПО БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА
|
|
КАШИНА С.Г.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2015
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
| 20 |
ЭТАПЫ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ДАЛЬНЕГО ВОСТОКА К МЕЖКУЛЬТУРНОМУ БИЗНЕС-ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ В АЗИАТСКО-ТИХООКЕАНСКОМ РЕГИОНЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|
|
