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All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year AND OR AND NOT All fields Title Creator / Publisher Keyword Year Sort by creator [A → Z]' creator [Z → A]' publishing year ↑ (asc)' publishing year ↓ (desc)' title [A → Z]' title [Z → A]' Simple Search Hits 1 – 5 of 5 1 Eye-tracking measurements of language processing: developmental differences in children at high risk for ASD Chita-Tegmark, Meia; Arunachalam, Sudha; Nelson, Charles A.. - 2015 BASE Show details 2 Effect of speaker gaze on word learning in fragile X syndrome: a comparison with nonsyndromic autism spectrum disorder. Benjamin, David P; McDuffie, Andrea S; Thurman, Angela J... In: Journal of speech, language, and hearing research : JSLHR, vol 58, iss 2 (2015) BASE Show details 3 Autism Symptomatology in Boys with Fragile X Syndrome: A Cross Sectional Developmental Trajectories Comparison with Nonsyndromic Autism Spectrum Disorder. Thurman, Angela John; McDuffie, Andrea; Kover, Sara T... In: Journal of autism and developmental disorders, vol 45, iss 9 (2015) BASE Show details 4 Emotional and behavioural outcomes later in childhood and adolescence for children with specific language impairments: meta-analyses of controlled prospective studies Goh, Shaun; O'Kearney, Richard In: Journal of Child Psychology and Psychiatry (2015) BASE Show details 5 Resilienz im Vorschulalter: wie stark kann die familiäre Leseumwelt biologische und soziokulturelle Entwicklungsrisiken kompensieren? Jäkel, Julia; Wolke, Dieter; Leyendecker, Birgit In: Zeitschrift für Familienforschung ; 24 ; 2 ; 148-159 ; Frühe Förderung in der Familie (2015) Abstract: "Erfolgreiche kindliche Entwicklung kann durch biologische und soziokulturelle Risiken behindert werden. Zugleich zeigen zahlreiche Studien, dass die familiäre Leseumwelt einen protektiven Faktor für die Entwicklung im Vorschulalter darstellen kann. Die Autoren verglichen Daten aus zwei Längsschnittstudien um zu untersuchen, wie stark die familiäre Leseumwelt biologische (Frühgeburtlichkeit) und soziokulturelle Risiken (niedriger sozioökonomischer Status und Migrationshintergrund) in der kognitiven und sprachlichen Entwicklung von Vorschulkindern kompensieren kann. Die Ergebnisse zeigten, dass die häusliche Leseumwelt positive Effekte auf die Entwicklung sowohl türkischstämmiger als auch sehr früh und/ oder sehr leicht geborener Kinder ausübt. Dies bedeutet, dass Eltern von Vorschulkindern mit soziokulturellem oder biologischem Risiko Resilienz fördern können, indem sie ihnen eine reichhaltige Leseumwelt zur Verfügung stellen. Die Autoren benötigen mehr Informationen über die spezifischen Bedürfnisse von Kindern, die mit unterschiedlichen Entwicklungsrisiken aufwachsen, um diesen eine bessere Förderung zu ermöglichen." (Autorenreferat) ; "Positive child development may be impeded by biological and socio-cultural adversity. However, a cognitively stimulating environment may compensate these risks. Studies have confirmed positive effects of preschool children's home literacy environments for their school readiness. The authors compared data of two longitudinal studies to investigate to what degree a stimulating home literacy environment can compensate biological (premature birth) and socio-cultural adversity (low SES and migration background). Results showed that a more stimulating home literacy environment predicted better cognitive and language development of both Turkish immigrant and very preterm/ very low birth weight preschool children. Thus, parents of biological or socio-cultural at-risk children can promote resilience by providing a stimulating home literacy environment. The authors need more data on the specific developmental needs of different groups of at-risk children to facilitate their academic achievement." (author's abstract) Keyword: Anthropologie; anthropology; Bavaria; Bayern; Bildungs- und Erziehungssoziologie; Bildungsniveau; Bundesrepublik Deutschland; cognitive development; comparative education; development; developmental disorder; Developmental Psychology; Eltern-Kind-Beziehung; empirical; empirisch; empirisch-quantitativ; Entwicklung; Entwicklungspsychologie; Entwicklungsstörung; Familie; Familiensoziologie; family; Family Sociology; Federal Republic of Germany; kognitive Entwicklung; language; Lesen; level of education; Migrant; Migration; mother; Mutter; Nordrhein-Westfalen; North Rhine-Westphalia; parent-child relationship; preschool age; Psychologie; Psychology; quantitative empirical; reading; regression analysis; Regressionsanalyse; resilience; Resilienz; Risiko; risk; Ruhr District; Ruhrgebiet; Sexualsoziologie; Social sciences; sociocultural factors; sociology; Sociology & anthropology; Sociology of Education; Sociology of Migration; Sociology of Sexual Behavior; Sozialwissenschaften; soziokulturelle Faktoren; Soziologie; Sprache; Türke; Turk; vergleichende Erziehungswissenschaft; Vorschulalter URL: http://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/38465 http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-384650 BASE Hide details

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