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The Use of Complex Reading Materials in First Grade ; The Use of Complex Reading Materials in First Grade: Influences on Students’ Comprehension in Disadvantaged Suburban French Schools
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In: ISSN: 1567-6617 ; EISSN: 1573-1731 ; L1 Educational Studies in Language and Literature ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01279120 ; L1 Educational Studies in Language and Literature, IAIMTE, 2016, 16 (Open Issue), pp.1-21. ⟨10.17239/L1ESLL-2016.16.01.02⟩ ; http://l1.publication-archive.com/repositories (2016)
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De la recherche sur les étudiants apprenant une langue étrangère à la recherche sur la transmission de la/ des langue(s) de la mère bilingue immigrante: la langue en tant qu'enveloppe.
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In: A quelles questions cherchons-nous réponse ? ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01701946 ; A quelles questions cherchons-nous réponse ?, Jul 2016, Mons Belgique (2016)
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Bilingualism and science éducation in Guadeloupe
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In: XXème General Meeting and Biennal Conference of the Caribbean Academy of Sciences intitulé « Biodiversity, Energy, Risks and Health » organisé par l’Université des Antilles ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01612526 ; XXème General Meeting and Biennal Conference of the Caribbean Academy of Sciences intitulé « Biodiversity, Energy, Risks and Health » organisé par l’Université des Antilles, 2016, Guadeloupe, France (2016)
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Le plurilinguisme réunionnais : entre instabilité des politiques linguistiques et inadéquation des approches didactiques
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In: L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-reunion.fr/hal-01461520 ; Erfurt, Jürgen and Hélot, Christine. L’éducation bilingue en France: Politiques linguistiques, modèles et pratiques, Éd. Lambert-Lucas, pp.100--117, 2016 (2016)
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De la langue maternelle à l’autre langue : une trajectoire singulière pour l’enfant de mère bilingue en situation d’immigration. Réflexion sur la transmission de la langue.
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In: Liens et interactions, bien-être et vulnérabilité : perspectives actuelles ; https://hal.parisnanterre.fr//hal-01500029 ; Liens et interactions, bien-être et vulnérabilité : perspectives actuelles, Société Française de Psychologie, Sep 2016, Nanterre, France (2016)
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Interactions et films de classe pour réfléchir la formation à l’enseignement des Mathématiques en Français langue seconde. Décrire pour mieux former ?
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In: ISSN: 1958-5772 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487432 ; Recherches en Didactique des Langues et Cultures - Les Cahiers de l'Acedle, Association des chercheurs et enseignants didacticiens des langues étrangères 2016, 13 (1), ⟨10.4000/rdlc.498⟩ ; http://rdlc.revues.org/498 (2016)
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Faire avec le doute dans l'activité de recherche : modalité de confrontation au monde et accompagnement clinique ; CONCILIAR DÚVIDA E INVESTIGAÇÃO: MODALIDADE DE CONFRONTAÇÃO AO
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In: ISSN: 1516-9537 ; Trabalho & Educação ; https://hal.parisnanterre.fr//hal-01410888 ; Trabalho & Educação, UFMG - Universidade Federal de Minas Gerais, 2016, 25 (1), p. 97-120 ; https://seer.ufmg.br/index.php/trabedu/article/view/7862 (2016)
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La migration dans la langue ; La migration dans la langue: Une hypothèse sur un double drame katébien
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In: D'ici et d'ailleurs. L'héritage de Kateb Yacine ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464709 ; Catherine Milkovitch-Rioux, Isabella von Treskow. D'ici et d'ailleurs. L'héritage de Kateb Yacine, Peter Lang, pp.119-126, 2016, 9783631678572 ; https://www.peterlang.com/view/product/26142?format=HC (2016)
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Abstract:
International audience ; L'oeuvre romanesque de Kateb Yacine prend ses sources dans l'époque coloniale et semble profondément marquée par une double quête : d'une part celle d'un « nom » collectif ou l'identité socio-historique. En ce sens elle est, selon la formule de Jean Amrouche, « l'expression d'un besoin tragique d'avoir un nom. D'avoir un nom reconnu et que l'on emplisse » (1966). Toutes les références et les interférences entre mythe et histoire par exemple dans le roman « Nedjma » en sont une illustration. L'auteur lui-même avait analysé cette oeuvre en ces termes : « Je voulais en effet atteindre une sorte d'accouchement de l'Algérie par un livre. C'est très important, parce que, à ce moment-là, le sang coulait. En posant la question algérienne dans un livre, on pouvait atteindre les gens au coeur. C'est beaucoup plus fécond, plus fort, c'est le sens même du combat des Algériens : ils ne sont pas morts pour tuer, ils sont morts pour vivre » (1994 : 27). Une quête, d'autre part, de la langue maternelle, disqualifiée et refoulée y compris dans les liens intimes mère-enfant. Or si dans sa première quête Kateb Yacine a utilisé exclusivement la langue française, dans la seconde il fait le choix, plusieurs années après l'indépendance de l'Algérie, d'écrire des pièces de théâtre en arabe dialectal. Ce choix était sous-tendu par de nombreuses motivations de différentes natures. Il voulait communiquer directement avec « le peuple »
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Keyword:
[SHS.EDU]Humanities and Social Sciences/Education; [SHS.INFO]Humanities and Social Sciences/Library and information sciences; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; arabe; colonisation; français; Kateb Yacine; Langue; mère-enfant; migration
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464709
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464709/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464709/file/la%20migration%20dans%20la%20langue.pdf
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Designation at the core of the dialectic between experimentation and proving: a study in number theory
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In: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01337922 ; First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France (2016)
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A bridge between inquiry and transmission: The study and research paths at university level
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In: First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01337885 ; First conference of International Network for Didactic Research in University Mathematics, Mar 2016, Montpellier, France (2016)
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Une politique linguistique ascendante : les professeurs de français acteurs de leur propre formation continue
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In: EISSN: 1646-7698 ; Carnets : revue électronique d’études françaises ; https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02119135 ; Carnets : revue électronique d’études françaises, Association portugaise d’études françaises = Associação Portuguesa de Estudos Franceses (APEF), 2016, ⟨10.4000/carnets.1866⟩ (2016)
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Using Images as a Stimulus to Explore the Identity of Student Teachers in Computing
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In: IFIP Advances in Information and Communication Technology ; 1st International Conference on Stakeholders and Information Technology in Education (SAITE) ; https://hal.inria.fr/hal-01625395 ; 1st International Conference on Stakeholders and Information Technology in Education (SAITE), Jul 2016, Guimarães, Portugal. pp.82-91, ⟨10.1007/978-3-319-54687-2_8⟩ (2016)
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From learning to become to learning to belong : Exploring three EFL teaching assistants' induction process into the French university culture
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In: Psychology of Language Learning 2 : Individuals in Contexts ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01482847 ; Psychology of Language Learning 2 : Individuals in Contexts, University of Jyväskylä, Finland, Aug 2016, Jyväskylä, Finland ; https://www.jyu.fi/en/congress/pll2016 (2016)
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The application of HPM video clips in mathematical teaching in middle school: Teaching the application of linear equation with one unknown
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In: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349270 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier, France (2016)
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The concept of mathematical cognitive transgression in exploring learners' cognitive development of nondeterministic thinking
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In: History and Pedagogy of Mathematics ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01349221 ; History and Pedagogy of Mathematics, Jul 2016, Montpellier, France (2016)
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Teaching Shakespeare in the Digital Age: The eZoomBook Approach
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In: ISSN: 0013-8290 ; English Language Teaching ; https://hal-audencia.archives-ouvertes.fr/hal-01319052 ; English Language Teaching, Oxford University Press, 2016, 9 (6), ⟨10.5539/elt.v9n6p162⟩ (2016)
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Of Women and Other Myths: Performing Femininity in Contemporary Indian Feminist Literature
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In: The Politics of Performance and Play. Feminist Matters ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01406493 ; The Politics of Performance and Play. Feminist Matters, Institute for Philosophy, Leiden University, Leiden, the Netherlands, Jul 2016, Leiden, Netherlands (2016)
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Non-anthropogenic mind and complexes of cultural codes
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In: ISSN: 0037-1998 ; EISSN: 1613-3692 ; Semiotica ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01179990 ; Semiotica, De Gruyter, 2016, 2016, pp.63 - 73. ⟨10.1515/sem-2015-0034⟩ (2016)
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Collective design of an e-textbook: teachers’ collective documentation.
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In: ISSN: 1386-4416 ; EISSN: 1573-1820 ; Journal of Mathematics Teacher Education ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01228959 ; Journal of Mathematics Teacher Education, Springer Verlag (Germany), 2016, 19 (2-3), pp.187 203. ⟨10.1007/s10857-015-9331-x⟩ (2016)
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