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Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
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In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01633316 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 (2016)
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Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste ; Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste: Entretien avec Catherine Miller
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In: ISSN: 0997-1327 ; EISSN: 2105-2271 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03539409 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée, Université de Provence, 2016, Révolutions arabes : un événement pour les sciences sociales ? (2016)
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Readers' Emotions: A Plurilingual Perspective
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In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380940 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2016, 72 (3), pp.312-338. ⟨10.3138/cmlr.2968⟩ ; http://www.utpjournals.press/doi/10.3138/cmlr.2968 (2016)
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Le plurilinguisme de Mayotte, une approche sociolinguistique et géopolitique
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In: Journée internationale de la langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02366829 ; Journée internationale de la langue maternelle, Conseil départemental de Mayotte, Feb 2016, Mamoudzou (Mayotte), France (2016)
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L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes
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In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01426303 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Parcours de mobilités et francophonies plurielles entre Afrique, Europe et Amérique du nord
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In: Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294995 ; Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation, Feb 2016, Francfort, Allemagne (2016)
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Aspects glottopolitiques d’une recherche-action-formation visant des pratiques éducatives inclusives de la pluralité sociolinguistique en terrain scolaire francophone
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In: Dialogues et cultures ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528121 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ?, pp.24-32 (2016)
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Comment les langues sont-elles réparties sur la Terre ?
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01482450 ; 2016 (2016)
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Vers une grammaire de l'identité plurilingue : voix de soi dans le discours des élèves plurilingues
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In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319 ; 2016 (2016)
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Intercompréhension et analogies entre langues voisines: entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
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In: ISSN: 1139-4218 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones), 2016, Analogie, figement et polysémie, pp.45-68 ; http://elies.rediris.es/language_design.html (2016)
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Abstract:
International audience ; The aims of our contribution is to examine the cognitive mechanisms at stake in the frame of the comprehension of neighboring languages and to show the efficiency of the approach by analogy, by means of the example set by phra-seological collocations. After recalling the inefficiency of an analytic approach in the understanding (mediatized or non mediatized) between neighboring languages, we will study the various relationships of analogy between equivalent phraseological collocations among neighboring languages. Besides, we will show how the practice of mutual comprehension through an analogical approach pro-vides access, more efficiently and subtly than any other approach, to the meaning of fixed phrases in foreign languages. This sets the stage to strengthen (1) the feeling that the phraseological collocations between neighboring languages are massively more transparent than they appear at first, (2) the confirmation that the systemic approach by analogy is the most efficient approach for an education to intercomprehension and multilingualism, and (3) beyond this, the avenue accord-ing to which the systemic approach by analogy could be an essential vector helping cultural and social inclusion during mobility in European territories where are spoken neighboring languages. ; Notre contribution a pour objectif d’examiner les mécanismes cognitifs en jeu dans le cadre de la compréhension en langues voisines et de montrer l’efficience de l’approche par analogie, en prenant pour support de démonstration la question des séquences figées. Après avoir rappelé l’inefficacité de l’approche analytique (médiatisée ou non médiatisée) en compréhension des langues voisines, nous étudierons les diverses relations analogiques qui existent entre les séquences figées équivalentes entre langues voisines et montrerons comment la pratique de l’intercompréhension par approche analogique permet d’accéder, avec plus d’efficience et de subtilité que toute autre approche, à la signification des séquences figées en langues étrangères. Chemin faisant, se renforceront (1) le sentiment que les séquences figées entre langues voisines sont massivement plus transparentes qu’elles ne le paraissent au premier abord, (2) la confirmation que l’approche systémique par analogie constitue l’approche la plus efficiente pour une éducation à l’intercompréhension et au plurilinguisme, et (3) plus largement la piste selon laquelle l’approche systémique par analogie se révèlerait être un vecteur essentiel favorisant l’inclusion culturelle et sociale lors de mobilités dans des espaces européens linguistiquement voisins.
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Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Apprentissage des langues étrangères; Foreign Language Learning; Intercomprehension in romance languages; Langues romanes − Intercompréhension linguistique; Multilingualism; Plurilinguisme; Romance languages
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URL: https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399
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Enseigner la langue-culture, une contradiction dans l'enseignement-apprentissage de la langue du voisin en maternelle ? Un outil franco-allemand à l'œuvre
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In: Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965669 ; Komur Greta, Paprocka-Pietrowska, Urzsuula. Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques, Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.179-194, 2016 (2016)
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Jules Ronjat, un des précurseurs du programme InterCompréhension européenne (ICE)
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In: Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02473732 ; Escudé Pierre. Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension, Editions des archives contemporaines, pp.161-178, 2016, 978-2-81300-191-7 (2016)
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Interkomprehensionskompetenz(en): Versuch einer Eingrenzung als Grundlage für die Umsetzung im Sprachunterricht
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In: Sprachen und Kulturen vermitteln und vernetzen ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01447100 ; Michaela Rückl. Sprachen und Kulturen vermitteln und vernetzen, Waxmann, pp.112-126, 2016 (2016)
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Les lycées franco-allemands : ouvrir les voies vers la didactique du plurilinguisme ?
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In: L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01465288 ; Christine Hélot et Jürgen Erfurt. L'éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques , Lambert-Lucas 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
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Apprendre des disciplines et des langues, apprendre des disciplines en langues
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In: Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01449366 ; Les langues au cœur de l’éducation, 4ème séminaire de recherche et de formation, ESPE d'Aquitaine, Jun 2016, Bordeaux, France (2016)
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Humanités numériques et enseignement des langues en ligne : le train du progrès et de la science poursuit sa route, je voudrais descendre.
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In: Séminaire du Laboratoire Parole et Langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01464858 ; Séminaire du Laboratoire Parole et Langage, Laboratoire parole et langage, Université Aix-Marseille, Nov 2016, Aix en Provence, France ; http://147.94.196.232/events/FMPro (2016)
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La nouvelle donne de la francophonie libanaise : le rôle de la communauté chiite
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In: Usages, transmissions et représentations du français dans l’espace arabo-francophone ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02365019 ; Usages, transmissions et représentations du français dans l’espace arabo-francophone, AUF & Université libanaise, Dec 2016, Beyrouth, Liban (2016)
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Plurilinguisme scolaire et blocage institutionnel à Mayotte: l'exemple du dispositif expérimental dans les écoles maternelles
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In: Dynamique plurilingue et enseignement des langues ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02364791 ; Dynamique plurilingue et enseignement des langues, Université de Constantine Frères Mentouri, May 2016, Constantine, Algérie (2016)
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Langues et mutations sociopolitiques au Maghreb
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In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02363936 ; Presses des Universités de Rouen et du Havre. France. 2016, Plurilectal (2016)
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La place de la Francophonie face à l'anglicisation du monde universitaire
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In: « Les Études françaises aujourd’hui » La francophonie dans tous ses états ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01406004 ; « Les Études françaises aujourd’hui » La francophonie dans tous ses états, Nov 2016, Novi Sad, Serbie (2016)
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