21 |
Proceso de integración de las incorporaciones léxicas en español: aspectos teóricos y presencia lexicográfica : = Integration process of lexical incorporations in Spanish: theoretical aspects and lexicographical presence
|
|
|
|
In: Anuario de letras. - México : Univ. 4 (2016) 2, 245-295
|
|
BLLDB
|
|
Show details
|
|
22 |
Semantic interference and its control: A functional neuroimaging and connectivity study
|
|
|
|
In: ISSN: 1065-9471 ; EISSN: 1097-0193 ; Human Brain Mapping ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01452813 ; Human Brain Mapping, Wiley, 2016, 37 (11), pp.4179-4196. ⟨10.1002/hbm.23304⟩ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
23 |
“RED” matters when naming “CAR” : the cascading activation of nontarget properties
|
|
|
|
In: ISSN: 0278-7393 ; EISSN: 1939-1285 ; Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition ; https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01426578 ; Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, American Psychological Association, 2016, 42 (3), pp.475 - 488. ⟨10.1037/xlm0000181⟩ (2016)
|
|
Abstract:
International audience ; Seven experiments tested, whether when naming a colored object (e.g., CAR), its color (e.g., red) is phonologically encoded. In the first experiment, adults had to say aloud the names of colored line drawings of objects that were each displayed among 3 black-and-white line drawings (Experiment 1a) or that were presented alone (Experiment 1b). Naming times were shorter in Experiment 1a, but not in Experiment 1b, when both the color and object names were phonologically related (e.g., blue ball). In Experiment 2a, adults had to name objects having diagnostic colors (e.g., banana, tomato) while hearing distractor words. Compared with unrelated distractors, object naming times were longer when the distractors were phonologically related to the names of the colors, indicating that the names of the colors were activated. In Experiment 2b, this inhibitory effect did not surface when the same pictures were displayed in black and white, indicating that it originates from the perceptual level. In Experiment 3a, we used the same paradigm as in Experiment 2 (a and b) with objects having "plausible," but nondiagnostic, colors (e.g., red CAR). The inhibitory effect of color-related distractors turned out to be reliable but it vanished when regular colored-line drawings were used (Experiment 3b) and when colors and objects were spatially segregated (Experiment 3c). Taken together, the findings strongly suggest that under certain circumstances, an object's properties are phonologically activated during object naming. These findings are accounted for in terms of the general attentional view of cascading of Oppermann, Jescheniak, Schriefers, and Görges (2010).
|
|
Keyword:
[SCCO.NEUR]Cognitive science/Neuroscience; [SCCO.PSYC]Cognitive science/Psychology; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; Acoustic Stimulation; Attention; Cascading; Colors; image agreement; Language production; Language Tests; Lexical access; Object interference; Order constraint; Phonological activation; Picture naming; Semantic facilitation; Single-word production; Speech production; Visual complexity; Visual properties
|
|
URL: https://hal-univ-bourgogne.archives-ouvertes.fr/hal-01426578 https://doi.org/10.1037/xlm0000181
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
24 |
ЛЕКСИЧЕСКАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ РУССКОГОВОРЯЩИМИ ИСПАНСКОЙ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ТЕРМИНОЛОГИИ
|
|
КАМАРИ ДАНИЭЛЬ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
25 |
ТАЕЖНАЯ И ВОДНАЯ СТИХИИ В САКРАЛЬНОЙ ПРАКТИКЕ И СОЦИАЛЬНО-БЫТОВОЙ СФЕРЕ РЫБОЛОВОВ АМУРА
|
|
МАЛЬЦЕВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Новосибирский национальный исследовательский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
26 |
ФОНОЛОГИЧЕСКАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ СЛУХА ПРИ ВОСПРИЯТИИ ОДНОСЛОЖНЫХ СЛОВ РУССКОГО ЯЗЫКА НОСИТЕЛЯМИ РАЗНОСТИСТЕМНЫХ ЯЗЫКОВ
|
|
ЛОБАНОВ В.А.. - : Общество с ограниченной ответственностью "Издательский Дом "Академия Естествознания", 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
27 |
Интерференционные трудности освоения русской фонетики носителями монгольского языка
|
|
САРКИСОВА АННА ЮРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
28 |
ТИПИЧНОСТЬ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК МЕЖЪЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ СТУДЕНТОВ ИРАНА
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
29 |
ТИПОЛОГИЯ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК ВНУТРИЯЗЫКОВОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ У СТУДЕНТОВ ИСЛАМСКОЙ РЕСПУБЛИКИ ИРАН
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
30 |
СИНТАКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ: ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ И ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ КУЛЬТУРЫ РУССКОЙ РЕЧИ У ИНОСТРАННЫХ УЧАЩИХСЯ
|
|
БУДИЛЬЦЕВА М.Б.; ВАРЛАМОВА И.Ю.. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
31 |
НА РОМАНСКО-ГЕРМАНСКОМ ПОГРАНИЧЬЕ: ЭВОЛЮЦИЯ И СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА В ЛЮКСЕМБУРГЕ
|
|
ДМИТРИЕВА ЕЛЕНА ГРИГОРЬЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
32 |
ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ СТУДЕНТОВ-БИЛИНГВОВ: ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
33 |
ФОНЕТИЧЕСКАЯ ИНТЕРФЕРЕНЦИЯ ВО ФРАНЦУЗСКОЙ РЕЧИ СТУДЕНТОВ МАРИ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
34 |
ОТКЛОНЕНИЯ ОТ ПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НОРМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ВСЛЕДСТВИЕ ФОНЕТИЧЕСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ В АНГЛИЙСКОЙ РЕЧИ РУССКИХ УЧАЩИХСЯ (НА ПРИМЕРЕ ГЛАСНЫХ ФОНЕМ)
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
35 |
PHONETIC INTERFERENCE OF THE LATIN LANGUAGE AND WAYS OF ITS PREVENTION IN TEACHING ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES TO MEDICAL STUDENTS
|
|
GLAZYRINA E.S.. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
36 |
ГРАММАТИЧЕСКИЕ ТРУДНОСТИ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИСПАНСКОМУ ЯЗЫКУ КАК ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ НА ЯЗЫКОВОМ ФАКУЛЬТЕТЕ
|
|
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
37 |
СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ЗНАЧЕНИЙ В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ (ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ)
|
|
ЯО ЦЗЯЖУ. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский университет дружбы народов», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
38 |
POSSIBLE REASONS FOR THE DIFFERENCES IN THE TYPES OF EXPRESSION OF EXPRESSION OF THE CATEGORY IN ENGLISH AND GERMAN
|
|
MISHANOVA YA.V.. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
39 |
ОСОБЕННОСТИ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ ПРИ ОСВОЕНИИ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА КАК ВТОРОГО ИНОСТРАННОГО
|
|
НИКИФОРОВА СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА. - : Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северный (Арктический) федеральный университет им. М.В. Ломоносова», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
40 |
ЛЕКСИКОГРАФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ РУССКО-ЧЕШСКОЙ ИНТЕРФЕРЕНЦИИ
|
|
ИГНАТЬЕВА НАТАЛЬЯ ДМИТРИЕВНА. - : Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский Томский государственный университет», 2016
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|