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Förderung auf der Basis des Erlebens Auswirkungen eines systemischen Unterrichtsprojektes auf ein geistig behindertes Mädchen mit einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Förderung auf der Basis des Erlebens Auswirkungen eines systemischen Unterrichtsprojektes auf ein geistig behindertes Mädchen mit einer Sprachentwicklungsstörung ...
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Lernbarrieren beim Fachwortlernen – zum Beispiel Mathematik
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 279-285 (2016)
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Selektiver Mutismus bei mehrsprachigen Kindern - Welchen Einfluss haben Deutschkompetenzen, Ängstlichkeit und kulturelle Unterschiede auf die Entwicklung des Schweigens?
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?!. Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 355-361 (2016)
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Quietsch, Quatsch, Matsch: Prototypische Unterrichtskontexte zur Förderung von Sprachkompetenz
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 145-152. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung ...
Sallat, Stephan; Spreer, Markus; Franke, Grit. - : Schulz-Kirchner Verlag, 2016
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Researching together: voice as a guide in research
In: Buchner, Tobias [Hrsg.]; Koenig, Oliver [Hrsg.]; Schuppener, Saskia [Hrsg.]: Inklusive Forschung. Gemeinsam mit Menschen mit Lernschwierigkeiten forschen. Bad Heilbrunn : Klinkhardt 2016, S. 199-215 (2016)
Abstract: This chapter seeks to explore the many meanings attached to ‘voice’ in research, with a particular emphasis on the different modalities voice can have in the field of inclusive disability studies. The interpretation of the six different perspectives of voice is based on the framework of Lawrence-Lightfoot and Davis (1997) and is contextualized within the work and engagement of the self-advocacy network in Flanders. The combination of these six aspects of voice led to the construction of a particular research design where voice is manifested through the chosen methodology, the various roles and various selves of the researchers and the subjects, the research tools and analysis. Drawing on the ideas and insights from a research project about political participation of persons with an intellectual disability in the self-advocacy network, tensions in the research process are explicated and research choices are discussed. (DIPF/Orig.)
Keyword: Behinderter; ddc:370; Disabled person; Education; Erziehung; Flandern; Flanders; Forschung; Forschungsprojekt; Handicapped; Hochschulforschung und Hochschuldidaktik; Inclusion; Inklusion; Partizipation; Politics; Politik; Research; Schul- und Bildungswesen; Sonderpädagogik; Stimme
URL: http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-127685
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12768/pdf/Goethals_2016_Researching_together.pdf
https://www.pedocs.de/volltexte/2017/12768/
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Neuer Arbeitskreis „Deutsche Gebärdensprache“ des BDH Baden-Württemberg
Kolbe, Vera. - : Humboldt-Universität zu Berlin, 2016
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Pragmatisch-kommunikative Störungen – Herausforderungen für Sprachheilpädagogik und Sprachtherapie in Schule und Berufsbildung
In: Stitzinger, Ulrich [Hrsg.]; Sallat, Stephan [Hrsg.]; Lüdtke, Ulrike [Hrsg.]: Sprache und Inklusion als Chance?! Expertise und Innovation für Kita, Schule und Praxis. 1. Auflage. Idstein : Schulz-Kirchner Verlag 2016, S. 119-129. - (Sprachheilpädagogik aktuell; 2) (2016)
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