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The Freedom of Speech in Public Forums on College Campuses: A Single-Site Case Study on Pushing the Boundaries of the Freedom of Speech
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In: Journalism (2016)
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How to Stay Together at the Table to Talk about Race
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In: Scholarship and Professional Work – Education (2016)
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Language and the Promised Land: Passage and Migration to a Spanish-Language ‘Third Place’
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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American Muslims: How the “American Creed” Fosters Assimilation and Pluralism
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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Teaching Secondary Mathematics and Science Contents embedded in Historical and Cultural Contexts: Challenges and Possibilities
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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Hannah Arendt and Natives as Extras: Towards an Ontology of Palestinian Presence?
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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On Confucius’s Ideology of Aesthetic Order
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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Table of Contents
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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Introduction
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In: Cultural Encounters, Conflicts, and Resolutions (2016)
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Variation stylistique, mobilité sociale et positionnements épilinguistiques en contexte migratoire : le cas de migrants camerounais à Paris
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In: Espaces, mobilités et éducation plurilingues. Eclairages d'Afrique ou d'ailleurs ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572276 ; Michelle Auzanneau; Margaret Bento; Malory Leclère. Espaces, mobilités et éducation plurilingues. Eclairages d'Afrique ou d'ailleurs, Editions des archives contemporaines, pp. 145-158, 2016, 9782813002198, 2813002194 (2016)
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Abstract:
International audience ; L'objectif de cet article est d'analyser les discours épilinguistiques de jeunes migrants d'origine camerounaise résidant à Paris, rencontrés par le biais d'une association panafricaine dont je suis membre depuis trois ans. Ma réflexion se fonde sur une recherche réalisée selon une démarche ethnographique ayant permis de recueillir des entretiens. Considérant la variation stylistique comme un phénomène actif permettant au locuteur de (re)définir le contexte de l'interaction ainsi que ses identités personnelles et interpersonnelles, j'analyse les positionnements épilinguistiques des locuteurs vis-à-vis de leurs pratiques langagières et le rôle qu'ils attribuent à la variation stylistique dans la construction de leurs relations interpersonnelles. Si tous les locuteurs, du fait de leurs activités associatives et à travers leurs discours, s'identifient à un ou plusieurs groupes d'appartenance catégorielle (« afrodescendants » et/ou « Camerounais »), les positionnements épilinguistiques individuels vont varier non seulement en fonction de leurs trajectoires sociales, mais aussi en fonction de leur mobilité au sein de différents réseaux relationnels et des rapports de place co-construits par les participants au cours de l'interaction.
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Keyword:
[SHS.ANTHRO-SE]Humanities and Social Sciences/Social Anthropology and ethnology; [SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; [SHS.PSY]Humanities and Social Sciences/Psychology; [SHS.SOCIO]Humanities and Social Sciences/Sociology; [SHS]Humanities and Social Sciences; Anthropologie du langage; Cameroun; Diaspora africaine; discours épilinguistiques; langage et migration; Race et langage; Sociolinguistique; Variation stylistique
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URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572276
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572276/document
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01572276/file/Variation%20stylistique%20mobilit%C3%A9s%20sociales%20et%20positionnements%20linguistiques%20en%20contexte%20migratoire%20et%20postcolonial_Suzie%20Telep.pdf
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“What, a Black man can’t have a TV?”: Vine Racial Comedy as a Sociopolitical Discourse Genre
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In: Calhoun, Kendra. (2016). “What, a Black man can’t have a TV?”: Vine Racial Comedy as a Sociopolitical Discourse Genre. 0035: Linguistics. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/9wj3w192 (2016)
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The Longue Durée of Ethnic Studies: Race, Education and the Struggle for Self-Determination
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In: Delgado, Ziza Joy. (2016). The Longue Durée of Ethnic Studies: Race, Education and the Struggle for Self-Determination. UC Berkeley: Ethnic Studies. Retrieved from: http://www.escholarship.org/uc/item/84n3f8kh (2016)
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The Longue Durée of Ethnic Studies: Race, Education and the Struggle for Self-Determination
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The Role of Race and Culture in Teachers' Lives : An Investigation of Relationships Between Culturally Relevant Pedagogy, Color-Blindness, and Racial Identity
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Black America: une histoire des luttes pour l'égalité et la justice (XIXe-XXIe siècle)
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In: https://hal.parisnanterre.fr//hal-01640353 ; La Découverte, 2016, 978-2-7071-7550-2 (2016)
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Voices of adult Latinos with physical disabilities and their families ...
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Lemos, Laura. - : University of Southern California Digital Library (USC.DL), 2016
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Latina/o pre-service teachers: a community's cultural wealth overlooked ...
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Using Spiral Dynamic Theory for Adult Civic Engagement Research and Social Justice Education
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In: Adult Education Research Conference (2016)
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The Finney County, Kansas Community Assessment Process: Fact Book
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In: NPP eBooks (2016)
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