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THE IMPACT OF A SUPPLEMENTAL READING INTERVENTION ON THE LITERACY SKILLS OF ENGLISH LANGUAGE LEARNERS AND NATIVE ENGLISH-SPEAKING FIRST GRADE CHILDREN
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In: Dissertations - ALL (2016)
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Consciência fonológica e o desenvolvimento da leitura: um estudo de caso no segundo ano de escolaridade
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Developing phonological awareness in English language through poems and nursery rhymes ; Desenvolvendo a consciência fonológica em língua inglesa através de poems e nursery rhymes
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In: ArReDia; v. 5, n. 9 (2016); 1-14 ; 2316-6169 (2016)
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Abstract:
Phonological awareness can be understood as the ability to recognize and manipulate the sounds that constitute speech (SCHERER, 2009). Looking through the prism of the formation of language, which is considered a human faculty inherent only to the rational man (GREENBERG, 1961), comes the desire of researching the structures sounds that make up speech, words and phrases that combine into harmonic rhythm in the language. Bringing up second language acquisition concepts, it is essential to correlate the theories that underlie language. In the phases of literacy, children are exposed to linguistic stimuli in their mother tongue, now Portuguese, however, these will also be subject to stimuli in a foreign language, in this case, the English language (ALVES, 2009). Therefore, this article is based on bibliographic research that addresses phonological awareness studies and the use of educational activities involving poems and songs (nursery rhymes) in English as metalinguistic resources contributing to the development of phonological awareness of children in the period of literacy. ; A consciência fonológica pode ser entendida como a capacidade de reconhecer e manipular os sons que constituem a fala (SCHERER, 2009). Olhando pelo prisma da formação da linguagem, que é considerada uma faculdade humana inerente somente ao ser racional, o homem (GREENBERG, 1961), é que surgem os anseios de se pesquisarem as estruturas dos sons que compõem a fala, a palavra e frases que se combinam em ritmo harmônico na língua. Trazendo à baila os conceitos de aquisição de segunda língua, torna-se imprescindível correlacionar as teorias que fundamentam a língua materna, pois nas fases da alfabetização, as crianças são expostas aos estímulos linguísticos em sua língua materna, doravante língua portuguesa, entretanto, estas também estarão sujeitas aos estímulos em língua estrangeira, neste caso, a língua inglesa (ALVES, 2009). Sendo assim, este artigo baseia-se em pesquisas bibliográficas que abordam os estudos da consciência fonológica e o uso de atividades pedagógicas envolvendo poemas (poems) e canções (nursery rhymes) em língua inglesa como recursos metalinguísticos na contribuição do desenvolvimento da consciência fonológica de crianças brasileiras nos períodos da alfabetização.
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Keyword:
Consciência fonológica. Poemas. Canções. Língua Inglesa; Phonological awareness. Poems. Nursery Rhymes. English Language
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URL: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/arredia/article/view/4764
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Aspectos linguísticos emergentes em sessões de teletandem: uma análise a partir da conscientização da linguagem
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The Effects of Training in Music and Phonological Skills on Phonological Awareness in 4- to 6-Year-Old Children of Immigrant Families
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In: Frontiers in Psychology 7:1647 doi:10.3389/fpsyg.2016.01647 (2016)
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Polacy, Rosjanie i Niemcy wobec wartości. Hierarchia i sposoby rozumienia jednostek aksjologicznych
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Archeologia świadomości językowej Polaków i Rosjan. Analiza porównawcza na materiałach polskiego i rosyjskiego słownika asocjacyjnego
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The Linguistic Peculiarities of the English Substantive Constructions in Oral Monologues ; ЛІНГВІСТИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ АНГЛІЙСЬКИХ СУБСТАНТИВНИХ КОНСТРУКЦІЙ У МОНОЛОГІЧНОМУ МОВЛЕННІ
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In: Vìsnik KNLU. Serìâ “Psihologìâ ta pedagogìka” / Visnyk KNLU. Series "Pedagogy and Psychology"; № 21 (2012): № 21 ; ВІСНИК КИЇВСЬКОГО НАЦІОНАЛЬНОГО ЛІНГВІСТИЧНОГО УНІВЕРСИТЕТУ. Серія Педагогіка та Психологія; № 21 (2012): Випуск 21 ; 2518-1408 ; 2412-9283 (2016)
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Consciência fonológica na Língua de Sinais Brasileira (Libras) em crianças e adolescentes surdos com início da aquisição da primeira língua (Libras) precoce ou tardio
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Levels of phonological awareness, working memory, and lexical knowledge in elementary school children
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Fazendo política linguística em sala de aula : ações didático-pedagógicas pela manutenção da língua minoritária hunsrückisch
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Fazendo política linguística em sala de aula : ações didático-pedagógicas pela manutenção da língua minoritária hunsrückisch
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The Within- and Cross-language Role of Syntactic Awareness in Reading Comprehension Among French Immersion Students
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A configuração do ensino da Gramática nos novos manuais de Português do 9.º ano ; The configuration of Grammar teaching in Portuguese language textbooks of the 9th grade
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Musical plus phonological input for young foreign language readers
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Facilitators of the learning process of writing in early ages ; Facilitadores del proceso de aprendizaje de la escritura en las primeras edades
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In: Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 No. 1 (2017); 32-39 ; Anales de Psicología / Annals of Psychology; Vol. 33 Núm. 1 (2017); 32-39 ; 1695-2294 ; 0212-9728 (2016)
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The Effects of Combining Peer-Assisted Learning Strategies and Incremental Rehearsal on Non-Spanish-Speaking English Language Learners' Reading Achievement
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Enhancing Metalinguistic Awareness Through Collaborative Computer‑assisted Specialised Translation : A Rationale for the WALLeT Project
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The Effect of Awareness Raising Through Metacognitive Strategy-based Instruction on ESP Learners’ Reading Comprehension
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In: Journal of Applied Linguistics, Vol 9, Iss 18, Pp 65-77 (2016) (2016)
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