1 |
Verbes de déplacement avec propriété agentive. Propositions didactiques
|
|
|
|
In: Scolagram -Revue de didactique de la grammaire ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01633316 ; Scolagram -Revue de didactique de la grammaire, Universite de Cergy Pontoise, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
2 |
D'une langue l'autre : traduction, tradition et création chez Jean Hans Arp (1886-1966)
|
|
|
|
In: EISSN: 1961-991X ; Textes & Contextes ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03381499 ; Textes & Contextes, Université de Bourgogne, Centre Interlangues TIL, 2016, 3 (11) ; https://preo.u-bourgogne.fr/textesetcontextes/index.php?id=1513 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
3 |
Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique
|
|
|
|
In: Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01435396 ; Colloque international Ethique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIeme siècle , Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. EA 2288, DILTEC, Oct 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
4 |
Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste ; Les langues du politique. Le regard d’une sociolinguiste: Entretien avec Catherine Miller
|
|
|
|
In: ISSN: 0997-1327 ; EISSN: 2105-2271 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03539409 ; Revue des Mondes Musulmans et de la Méditerranée, Université de Provence, 2016, Révolutions arabes : un événement pour les sciences sociales ? (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
5 |
Readers' Emotions: A Plurilingual Perspective
|
|
|
|
In: ISSN: 0008-4506 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01380940 ; Canadian Modern Language Review / La revue canadian des langues vivantes, University of Toronto Press, 2016, 72 (3), pp.312-338. ⟨10.3138/cmlr.2968⟩ ; http://www.utpjournals.press/doi/10.3138/cmlr.2968 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
6 |
Le plurilinguisme de Mayotte, une approche sociolinguistique et géopolitique
|
|
|
|
In: Journée internationale de la langue maternelle ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-02366829 ; Journée internationale de la langue maternelle, Conseil départemental de Mayotte, Feb 2016, Mamoudzou (Mayotte), France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
7 |
L'éducation bilingue dans le contexte multilingue guyanais : dispositifs cloisonnants et pratiques pédagogiques innovantes
|
|
|
|
In: L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01426303 ; Christine Hélot; Jürgen Erfurt. L’éducation bilingue en France : politiques linguistiques, modèles et pratiques, Lambert Lucas, pp.66-86, 2016, 978-2-35935-175-0 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
8 |
Parcours de mobilités et francophonies plurielles entre Afrique, Europe et Amérique du nord
|
|
|
|
In: Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01294995 ; Hétérogénéité linguistique, mobilités, insertion : développement de compétences plurilingues et pluriculturelles et appropriation, Feb 2016, Francfort, Allemagne (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
9 |
Devenir chercheur : itinéraires plurilingues, dialogisme et politique
|
|
|
|
In: Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle ; https://hal-univ-paris3.archives-ouvertes.fr/hal-01434179 ; Colloque international du DILTEC (EA 2288, Sorbonne Nouvelle – Paris 3), Éthique et responsabilité pour la didactique des langues au XXIe siècle, Oct 2016, Paris, France (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
10 |
L'enseignement bilingue français-créole à l'école primaire en Guadeloupe
|
|
|
|
In: L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques ; https://hal.univ-antilles.fr/hal-01534894 ; L'éducation bilingue en France : Politiques linguistiques, modèles et pratiques , Éditions Lambert Lucas., pp. 52-65 2016, 978-2-35935-175-0 ; http://www.lambert-lucas.com (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
11 |
Aspects glottopolitiques d’une recherche-action-formation visant des pratiques éducatives inclusives de la pluralité sociolinguistique en terrain scolaire francophone
|
|
|
|
In: Dialogues et cultures ; https://hal.univ-rennes2.fr/hal-02528121 ; Dialogues et cultures, Fédération internationale des professeurs de français, 2016, Politiques linguistiques et enseignement-apprentissage de français : quelles perspectives pour la pluralité linguistique ?, pp.24-32 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
12 |
Accueillir dans sa langue l’enfant et sa famille : s’appuyer sur les langues des familles pour la réussite de tous dès l’école maternelle.
|
|
|
|
In: S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs", ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02471542 ; S. Cambrone, A.-B. Krüger et N. Thamin (dir.) "Diversité linguistique et culturelle à l'école : accueil des élèves et formation des acteurs",, L'Harmattan, pp.93-112, 2016, Les Carnets d'atelier de Sociolinguistique (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
13 |
A PLURILINGUAL INFORMATIONAL COMPETENCE ; VERS UNE COMPETENCE INFORMATIONNELLE PLURILINGUE
|
|
|
|
In: https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-02486360 ; Sciences de l'information et de la communication. Università degli studi di Sassari (Italie); Universitat de Barcelona, 2016. Français (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
14 |
Comment les langues sont-elles réparties sur la Terre ?
|
|
|
|
In: https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01482450 ; 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
15 |
Vers une grammaire de l'identité plurilingue : voix de soi dans le discours des élèves plurilingues
|
|
|
|
In: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319 ; 2016 (2016)
|
|
Abstract:
Mon propos ici se situe en relation à mon domaine de travail, les sciences du langage et la didactique des langues. Dans un premier temps, j'essayerai de caractériser la notion de compétence plurilingue et celle de représentation des langues et, au fil de mon exposé, des convergences entre mes propos et l'objet de ce colloque apparaîtront, je l'espère. II s'agira ensuite de situer ces deux notions par rapport à la construction identitaire d'une personne en situation de contacts des langues. Pour ce faire, je m'interrogerai notamment sur les liens entre les apprentissages à l'école et le développement d'une identité plurielle chez l'élève, telle qu'elle apparaît dans le discours des bilingues franco-allemands, dans le contexte du Luxembourg, où j'enseigne également. Chemin faisant, je préciserai, de manière relativement rapide, les modalités par lesquelles les représentations, en tant que valeurs, idées ou images, préfigurent ou reconfigurent certains éléments constitutifs de l'identité de l'apprenant. Enfin, je soulignerai les enjeux que le discours en général, et la description en particulier, mobilisent dans les récits langagiers où se déploie cette identité plurielle et complexe de l'apprenant. La position que je souhaite illustrer ici est simple : si on veut à la fois respecter et promouvoir le plurilinguisme dans l'école, il importe de prendre en compte les représentations sociales diversifiées auxquelles donnent lieu les langues et de mettre en rapport ces représentations avec les fonctions et rôles que ces langues peuvent remplir dans la construction des identités et des compétences plurilingues des apprenants.
|
|
Keyword:
[SHS.LANGUE]Humanities and Social Sciences/Linguistics; compétence plurilingue; identité; identity; multilingual competence; plurilingualism; plurilinguisme
|
|
URL: https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319 https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319/file/G%C3%B6ttingen.pdf https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01433319/document
|
|
BASE
|
|
Hide details
|
|
16 |
Les approches plurielles et les livres plurilingues. De nouvelles ouvertures pour l’entrée dans l’écrit et pour favoriser le lien famille-école en milieu multilingue et multiculturel.
|
|
|
|
In: ISSN: 1911-8805 ; EISSN: 1911-8805 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01487433 ; Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke 2016, Lire et écrire : les liens école-familles-communautés en contextes pluriels, 17 (2), pp.32-65 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
17 |
Intercompréhension et analogies entre langues voisines: entre transparences et opacités. Le cas des séquences figées
|
|
|
|
In: ISSN: 1139-4218 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02574399 ; Language Design - Journal of Theoretical and Experimental Linguistics, Granada Lingvistica (and Metodo Ediciones), 2016, Analogie, figement et polysémie, pp.45-68 ; http://elies.rediris.es/language_design.html (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
18 |
Enseigner la langue-culture, une contradiction dans l'enseignement-apprentissage de la langue du voisin en maternelle ? Un outil franco-allemand à l'œuvre
|
|
|
|
In: Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00965669 ; Komur Greta, Paprocka-Pietrowska, Urzsuula. Éducation plurilingue : contexte, représentations, pratiques, Editions Orizons, série SDL, coll. Université, pp.179-194, 2016 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
19 |
ABIDJAN, UNE MÉTROPOLE DE PLUS EN PLUS FRANCOPHONE ?
|
|
|
|
In: ISSN: 1157-1454 ; Le Français en Afrique ; https://hal-auf.archives-ouvertes.fr/hal-03338437 ; Le Français en Afrique, Réseau des Observatoires du Français Contemporain en Afrique - Université de Nice Sophia Antipolis 2016, LE FRANÇAIS DANS LES MÉTROPOLES AFRICAINES, pp.173-186 ; http://www.unice.fr/bcl/ofcaf/ (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
20 |
Jules Ronjat, un des précurseurs du programme InterCompréhension européenne (ICE)
|
|
|
|
In: Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension ; https://hal.univ-reims.fr/hal-02473732 ; Escudé Pierre. Autour des travaux de Jules Ronjat, 1913-2013 : Unité et diversité des langues, théorie et pratique de l’acquisition bilingue et de l’intercompréhension, Editions des archives contemporaines, pp.161-178, 2016, 978-2-81300-191-7 (2016)
|
|
BASE
|
|
Show details
|
|
|
|