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Die Kunst der Beobachtung: Aber wie?
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 117-118. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Kantonale Begehren, interkantonale Lösungen. Die Reform der Lehrerinnen- und Lehrerbildung im Kanton Graubünden
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In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 2, S. 243-253 (2016)
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Wie können wir alltagsbegleitend die Sprachentwicklung beobachten und bewerten?
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 114-116. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Innovative language teaching and learning at university. Enhancing participation and collaboration
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In: Dublin; Voillans : Research-publishing.net 2016, XVI, 147 S. (2016)
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Warum Erzieherinnen genau beobachten sollten. Entwicklungen – Verzögerungen – Entwicklungsstörungen
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 14-17. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Gezielte Sprachstandsmessung als individuelle Aufgabe
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 123. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Von der Beobachtung zum Förderkonzept: Jedes Spiel ist Förderung
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In: Conrady, Peter [Hrsg.]: Sprachbildung: alltagsintegriert, kooperativ, inklusiv. Wissen und Ideen für die Kita-Praxis. Braunschweig : Westermann 2016, S. 119, 158-187. - (Praxis Frühe Bildung) (2016)
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Aufbau berufsspezifischer Sprachkompetenzen in der Aus- und Weiterbildung zur Fremdsprachenlehrperson
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In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 1, S. 13-20 (2016)
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«L'apprentissage passe par le texte». Zur Reflexion der sprachlichen Dimension allen Lernens in der Ausbildung von Lehrerinnen und Lehrern
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In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung 34 (2016) 1, S. 5-12 (2016)
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Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015
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Maurer, Christian Hrsg.. - : Universität Regensburg, 2016. : Regensburg, 2016. : pedocs-Dokumentenserver/DIPF, 2016
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In: Regensburg : Universität Regensburg 2016, 610 S. - (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; 36) (2016)
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Using a Repeated Measures ANOVA Design to Analyze the Effect Writing in Mathematics Has on the Mathematics Achievement of Third Grade English Language Learners and English Speakers
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In: ProQuest ETD Collection for FIU (2016)
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Vocabulary instruction in non-academic adult English as a second language programs: Theories of practice
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In: ETD Collection for Fordham University (2016)
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Cross-Cultural Communication in Teacher Education
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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Cook Islands students' attitudes towards physical education
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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Feedback on Second Language Pronunciation: A Case Study of EAP Teachers’ Beliefs and Practices
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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"There's too much to explain": On being a bilingual pre-service teacher in a monolingual teacher education institution.
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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‘Knowing Your Students’ in the Culturally and Linguistically Diverse Classroom
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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Navigating the Challenges of Becoming a Culturally Responsive Teacher: Supportive Networking May Be the Key
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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Investigation of Teacher Education Delivery of Bicultural Education
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In: Australian Journal of Teacher Education (2016)
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СТАНДАРТИ ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ОКР «МАГІСТР» НА ДОСВІДІ ПРОГРАМ TESOL ; STANDARDS OF EFL TEACHER PREPARATION FOR MASTER DEGREE PROGRAMS: TESOL EXPERIENCE
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In: Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка, Психологія; № 9 (2016); 82-90 ; Вестник Национального авиационного университета. Серия: Педагогика, Психология; № 9 (2016); 82-90 ; Proceedings of the National Aviation University. Series: Pedagogy, Psychology; № 9 (2016); 82-90 (2016)
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